課堂研究：多式聯運基礎設施系統教學模組

本書是作為多式聯運基礎設施系統綜合資產管理中心 (CIAMTIS)：區域 3 大學交通中心“課堂研究：多式聯運基礎設施系統教學模組”專案的一部分建立的。

背景

本提案的目的是開發與喬治梅森大學 CIAMTIS UTC 支援的研究專案相關的教育內容。在 UTC 的整個持續時間內，Miller-Hooks、Gifford 和 Lattanzi 博士共同獨立地開發和評估基礎設施資產管理和融資的先進方法。他們的工作涵蓋了從人工智慧到公私合作 (P3) 模式到交通系統的網路規模分析的各種領域 [Ghyabi 等人 2022，McCarthy 等人 2020，Zhou 等人 2022]。

雖然他們的專案已經證明了技術價值和可行性，但相關工程和公共政策課程中沒有教授許多采用他們工作的基本技能。資產管理技術水平的提高需要對學生進行補充教育推廣，以支援他們對先進技術和管理模型的理解和信任 [McKnight 等人 2011]。

這個 CIAMTIS 教育專案旨在將 PI 的先前 CIAMTIS 工作帶入課堂。PI 將共同確定最適合與 CIAMTIS 專案成果相結合的課程和課程。然後，PI 將為這些現有課程開發學習模組。這些模組將涵蓋他們的專業知識和研究工作的廣度，並將針對各種學生和學生興趣而設計。這些學習模組將包括旨在向學生介紹高階研究主題的基本技術培訓練習，以及來自 CIAMTIS 專案的案例研究，可以使學生學習情境化。

意義和對實踐的影響

該專案將產生各種教育和培訓資源，旨在向工程師和公共政策學生介紹基礎設施評估和管理方面的進展。透過該專案建立的資源將在喬治梅森大學進行試點，但將在會議上透過傳播進行共享，並且資源將在適當情況下與其他機構公開共享。總體而言，這個教育專案將把 CIAMTIS 專案成果轉化為勞動力發展計劃，旨在培訓下一代基礎設施工程師和管理人員。

補充教育內容

作為專案第四階段的一部分，已建立三個子頁面來滿足對補充教育內容的要求

1) 橋樑設計：條件評估的新方法，大衛·拉坦齊，喬治梅森大學

2) 工程系統：用於維護最佳化的網路模型，伊麗莎白·米勒-胡克斯，喬治梅森大學

3) 交通融資：創新融資和公私合作 (P3)，喬納森·吉福德，喬治梅森大學