修辭與寫作/標點符號
“正確的標點符號”在關於學術寫作良好標準的討論中反覆出現，無論是管理人員、教師、學生還是立法者，他們都在討論在一年級寫作課中應該教授什麼。但“正確”一詞可能會限制甚至誤導我們對標點符號的理解。熟練而有意識地使用標點符號，不僅僅是正確，而是創造意義的必要條件。此外，“正確”一詞還隱含著“任意性”——而有效的標點符號絕非任意。
標點符號也不僅僅是口語行為的反映，正如人們熟悉的指示“用逗號表示停頓”或“在聲音下降的地方使用句號”所暗示的那樣。相反，標點符號是一組豐富的線索，專門為讀者在頁面或螢幕上視覺地和二維地閱讀文字而出現。
閱讀的本質要求這樣的線索，正是因為文字不是語音。演講者有音調、節奏、手勢、面部表情和其他方式來讓聽眾知道哪些要點相互關聯，哪些要點應該獨立存在，或者資訊是否必要，因為它限制了意義，或者是否無關緊要。此外，日常對話通常會適應聽眾的問題，使說話者和聽眾更快地達成共同理解。然而，作者和讀者之間更大的時間和空間距離，要求一種程式碼來提供關於作者意圖的線索，在沒有這種直接雙向交流的情況下。
雖然標點符號確實起著文字中創造意義的重要作用，但不可否認的是，它還扮演著另一個角色：可信度標記。根據學術界慣例使用標點符號確實起著一種進入並融入該社群的許可證作用。花時間和精力學習和使用傳統標點符號，向讀者傳達的資訊是“我是你社群的一部分；我會說你們的語言（使用你們的程式碼）。所以，請聽我說。” 它標誌著一種相互理解的意願：使用共同的程式碼來增強和擴充套件可理解性，而不是將其限制在自己身上。程式碼可以排斥和包含；透過使用“正確”標點符號的程式碼，你正在表明你願意加入一個群體，這個群體已經就如何在頁面上使用某些點和波浪線來表示想法之間的某些關係達成一致。無論出於何種原因，你都希望融入學術界，認同（接受）傳統標點符號是你可以擁有的許多真實性證明之一。
為什麼是這樣？為什麼傳統標點符號會發揮如此大的影響力？部分答案可以在不同的標點符號支援學術界在其整體話語中重視的特徵的方式中找到。這是傳統標點符號在僅僅是任意層面上之外起作用的另一種方式：它用於指示句子或段落中想法之間的關係，這些關係反映了學術界組織和發展其思維路線的方式。這些方式包括分割、協調、從屬、修飾和補充——這些概念將在本節後面討論。
你是否曾嘗試與一個不知道你正在使用的物體名稱的人一起完成一項任務？想象一下，你與一個不知道“油尺”、“油底殼”、“放油塞”或“濾清器扳手”這些詞的人一起換機油。或者想象一下，你想教某人如何煎蛋，而他們不知道“攪拌器”是什麼，也不知道“切丁”洋蔥是什麼意思。很可能，你需要花比平時更長的時間來完成任務；也許你甚至會決定先進行簡短的詞彙複習，然後再專注於任務本身。面對現實吧，“那個東西”只能讓你走這麼遠。
與其他專業科目一樣，標點符號也有專門的詞彙來讓我們談論它：一組我們用來命名部分、描述目的、解釋活動和識別錯誤的術語。詞彙的吸引力在於它透過消除大量猜測和再創造來節省時間。雖然標點符號術語有時聽起來不必要的誇大（例如，“and”這個詞就是個“並列連詞”），甚至帶有一種輕微的指責意味（不必要的逗號被稱為“干擾性”），但擁有一套一致的術語會更容易正確使用標點符號。
簡而言之：是的，在學習標點符號時，瞭解一些專業術語確實有所幫助。好訊息是，一旦你學習了一些術語，你就可以將它們代入公式，從而快速掌握正確的標點符號。
關於特定標點符號的下一部分將在你需要的時候介紹術語。但有一些術語提前知道會很有幫助。
這是一個片語，它可以作為一個完整的句子獨立存在，因為它表達了一個完整的思想。
如何判斷一個思想或句子是否“完整”？雖然有一些更復雜的測試涉及更多專業術語，但一個通常有效的簡單測試是大聲朗讀片語，並加入額外的表達力。我們幾乎總是可以“聽到”完整性或不完整性。每個獨立子句都必須有一個主語（即使它是隱含的，比如在命令中）和一個謂語（即使它只是動詞“be”）。
當你大聲朗讀一個獨立子句時，它聽起來像是結束了。你和任何其他聽眾都不會等待更多資訊。當你大聲朗讀一個獨立子句時，你的聲音通常會帶有最終性的下降。
例子
- 衝突解決需要首先從集體角度看待相關方。
- 一個挑戰是確定所有相關方是否真的想解決衝突。
- 衝突可能正在為另一個目的服務。
相反，當你大聲朗讀一個從屬子句時，你或你的聽眾會有一種“那麼呢？…接下來是什麼？把它說完！”的感覺。從屬子句是一個片語，它不能作為句子獨立存在，因為它沒有表達完整的思想。它讓聽眾（和讀者）懸而未決。
此外，還有一些詞語使子句成為從屬子句。當以下詞語出現在子句開頭時，該子句就是從屬子句
after, although, as, as if, as long as, as soon as, as though, because, before, during, even if, even though, ever since, if, in case, in order that, once, on condition that, provided that, since, so that, then, though, unless, until, what, whatever, when, whenever, whether, which, whichever, while, whomever, whose, why
例子
- 直到所有相關方都同意解決問題是共同的優先事項
- 這將使程序能夠向前推進
- 例如，一個人只要衝突得不到解決就能保持權力
獨立子句和從屬子句是指片語。另外兩個需要提前瞭解的術語是某些單個詞語的標籤。
當這七個短詞連線一個句子中的兩個獨立子句時，它們被稱為並列連詞
and, but, for, nor, or, so, yet
每個並列連詞都表示它連線的兩個獨立子句之間的特定關係。
- And 表示新增和擴充套件。在兩個獨立子句之間使用逗號，它告訴讀者應該將這兩個子句中表達的思想放在一起，並給予同等的權重。
- 每個工作場所衝突都是獨特的，而且每個衝突都需要自己的評估。
- 但是 表示對比。它告訴讀者，第二個獨立從句表達的思想與第一個獨立從句表達的思想相反或不同。
- 每個工作場所衝突都是獨特的，但有幾個通用的原則適用於尋找解決方案。
- 因為 表示第二個想法是相對於第一個想法的因果陳述，或者第二個想法應該被認為是顯著地告知第一個想法。
- 每個工作場所衝突都是獨特的，因為每個環境都是獨特的。
- 也不 連線兩個表達為否定的完整思想，表明兩者都不是選擇。
- 嚴重的衝突不能透過忽視它們來解決，也不能透過試圖立法超越它們來解決。
- 或者 在兩個思想之間傳達選項/選擇或後果（如“否則”的含義）。
- 衝突可以透過一次調解討論來解決，或者可能需要進行長時間的談判才能達成共識。
- 所以 表示第二個想法是相對於第一個想法的效果或後果陳述。
- 工作場所衝突最終可以成為成長的機會，因此管理人員應該自信地處理它們。
- 然而 告訴讀者，第二個獨立從句表達的思想與第一個思想相反或對比。它也可以表示同時性，實際上是告訴讀者，“同時，在你閱讀了第一個思想之後，你也應該考慮這個思想。”
- 工作場所衝突最終可以成為成長的機會，然而大多數管理者卻帶著恐懼和不安去處理它們。
連線副詞
[edit | edit source]這些詞表達了兩個獨立從句之間的關係或過渡。常見的連線副詞是
所以，否則，也，因此，例如，此外，然而，此外，相反，事實上，相反，同樣，而且，儘管如此，否則，仍然，然後，因此
除了SO或OTHERWISE之外的連線副詞需要在它們前面使用句號或分號，並在它們後面使用逗號。一旦你理解了這些術語，你就可以開始檢視使用逗號、分號和冒號的標點符號公式了。
示例 #1 執行長將參加講座；因此，副總裁將在中午參加午餐。
這兩個從句是獨立的。分號代替了並列連詞，表明這兩個從句是獨立的。
示例 #2 Jaime 想看“比利·麥迪遜”；然而，尼克想看“快樂的吉爾摩”。
這兩個從句是獨立的。分號代替了並列連詞，表明這兩個從句是獨立的。
"That" 的用法
[edit | edit source]英語中的 That 具有五個不同的句法功能。它們是
1. Demonstrative determiner example: That house
2. Demonstrative pronoun example: That is my car
3. Functions as a noun example: That works for me.
4. Complementizer example: I know that she was waiting for me
5. Relative pronoun example: The book that I read was interesting