修辭與寫作/問答
當一個角色在一段對話中提出一個修辭問題時，我應該在結尾處使用問號嗎？
例如
"我認為沒有人知道。我的意思是，他們可能猜到了。一切都發生在很久以前，誰記得呢？"
在“記得呢？”後面？
dmc
A: 是的，在這種情況下，您確實需要一個問號——在引號的末尾。（在“以前”之後加一個逗號也有幫助。）
rbs
回答：您的例子最好這樣寫：“我認為沒有人知道。我的意思是，他們可能猜到了。時間已經過去很久了。誰記得呢？”我會把最後一句話分成兩句。
您對線上/維基寫作的評論的特定風格/方法有什麼想法（要放在您的“高階”部分）？
有哪些不同型別的修辭？
回答：主要有三種：司法修辭、審議修辭和頌揚修辭。司法修辭用於判斷對錯——例如，律師在法庭上辯護時使用司法修辭。審議修辭用於說服一個人做某事，就像你用來勸說朋友來吃飯一樣。頌揚修辭用於讚揚（或責備）某人。它最常用於悼詞。
您有關於人物描述的例子嗎？如果你這樣認為，那你就是個傻瓜
你能給我一些關於總結文章的技巧嗎？
把它想象成文章的極度濃縮，它展示了文章的主題以及它所強調的內容。如果標題是“約翰·亞當斯”——那麼文章是關於哪位約翰·亞當斯呢？是美國第二任總統？是作曲家？還是其他？對如此基本的事物理解錯誤，就表明要麼是未能理解文章，要麼是膚淺閱讀，要麼是未能仔細閱讀。
提取文章中最重要的部分。如果文章是描述性的，那麼尋找文章的關鍵要點。從所討論專案的定義開始，然後是主要事實——作者似乎認為最重要的那些事實，即使這些主要事實沒有你認為更有趣的某些旁枝末節那麼有趣。
標題是一個線索。理想情況下，一篇聲稱是真理的文章的作者會建立一個結構，以標題所暗示的現象、物體、事件或作品的各個方面為中心。它可以非常廣泛，也可以非常狹窄。不用說，一篇關於“老虎——瀕危物種”的文章將很少談論涉及老虎的馬戲團把戲，而一篇關於“馴虎”的文章，即關於訓練老虎在馬戲團中表演而不會傷害馴獸師或老虎的文章，不會過多地談論老虎在野外的瀕危狀態。“滑鐵盧戰役”不會是關於戰爭的可取性或不可取性，它不會是關於威靈頓或拿破崙的童年，當然也不會是關於諾曼底登陸。它發生的時間、參與者、導致它的事件、軍隊如何被調動到戰場、部隊規模及其武器、勝負情況以及後果將是相關的。
對於一般意義上的物體、生物、地方或自然現象，你需要描述它以避免混淆。如果文章是“鉛筆”，那麼你可能想展示鉛筆是什麼，它們的主要用途，它們由什麼材料製成，它們何時開始使用（通常是它們被髮明的時間），生產了多少，它們以前使用什麼，以及使它們變得可取或不可取的特性。
作者可能會試圖將非常不同的東西聯絡起來，所以尋找這樣的東西——並找到聯絡。展示出來。
有人能告訴我寫作“不僅……而且……”的規則嗎？
如果對主題一無所知，如何寫論文？
首先，要弄清楚要求是什麼。也許你從一個說話不清楚的人那裡得到了口頭指示。也許你聽力有障礙。大多數優秀的老師樂於為學生提供這種幫助，將作業寫下來。
其次，弄清楚主題是什麼。維基百科是各種主題中最容易獲取基本資訊的地方之一。也許你對主題的瞭解比你想象的要多，僅僅因為有人用一個你不熟悉的奇怪名字稱呼某樣東西。
尋找多種資訊來源。這些來源可以包括書籍和雜誌。影片？這有點棘手。如果你的論文是關於“獅子”，而你看到一部關於獅子的野生動物紀錄片，那麼你如何引用你看到一群獅子？影片再有教育意義，觀看它來獲取資訊也不是有效的利用時間，當你試圖快速獲取資訊時，你必須這樣做，以便在時間壓力下創作論文。你可以在網際網路上搜索提供你所需資訊的網站。這是閱讀，但它比去很遠的地方去圖書館更容易找到一些資訊。
永遠——永遠——永遠不要直接複製任何材料，尤其是任何型別的百科全書，然後將其直接複製到你的論文中，即使是改寫。你的老師會知道大英百科全書、世界圖書以及也許是 1962 年 6 月的《國家地理雜誌》的內容，如果它在課堂上。你的老師也能在維基百科中找到相關條目，如果你的關於喬治·華盛頓的文章讀起來像這樣
喬治·華盛頓（1732 年 2 月 22 日 - 1799 年 12 月 14 日）是美利堅合眾國第一任總統（1789-1797），並領導大陸軍在美利堅獨立戰爭（1775-1783）中戰勝了大不列顛王國。
大陸會議於 1775 年任命華盛頓為美國革命軍總司令。第二年，他迫使英國人從波士頓撤軍，失去了紐約市，並渡過特拉華河前往新澤西州，同年晚些時候擊敗了措手不及的敵軍部隊。由於他的戰略，革命軍在薩拉託加和約克鎮俘獲了英國的兩支主力戰鬥部隊。他與國會、殖民地各州和法國盟軍談判，在國家解體和失敗的威脅下，維持了一支脆弱的軍隊和一個脆弱的國家。1783 年戰爭結束後，華盛頓退休到弗農山莊園，導致喬治三世國王難以置信地說，“如果他這樣做，他將成為世界上最偉大的人。”
（這兩段文字來自維基百科條目“喬治·華盛頓”的開頭——你的導師會很快很容易地發現——然後你就會犯下剽竊罪。這在寫作中是絕對禁止的；它表明你沒有做任何有創造力和個人的事情。你將會得到很差的成績！
你可以使用百科全書來尋找其他資訊來源。（你也可以直接引用知名思想家的妙語——但要註明此人及其來源）。
剩下的說起來容易做起來難。然後你找到不同的資訊線索，並以只有你才能做到的一種方式將它們拼湊在一起。這正是你一開始就知道一些關於主題的資訊時所做的事情。
學校是什麼時候開始的？