修辭與寫作/評論
評論是一種表達對主題的見解的論文，同時解釋作者得出見解的原因 [1]。評論不是簡單地陳述作者是否喜歡某件事，而是基於與讀者共享的共同預期表達意見。評論中的意見很重要；但是，評論必須考慮潛在的受眾可能發現成功或不成功的地方。 [2].
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月16日 (UTC) 22:39
大多數評論是電影、書籍或事件。在評論中，作者會確定一部電影、一本書或一個事件是否令人愉快；對於電影和書籍，作者會確定讀者是否應該或不應該觀看或購買該電影或書籍 [3]。許多人在購買電影或書籍後閱讀評論，以檢視是否有人同意。
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月16日 (UTC) 22:39
在許多大學課程中，評論作業讓作者有機會表達他們對任何他們喜歡的主題的個人意見 [4]。然而，採訪的主要目的是培養支援論點和展示對主題的理解的能力。
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月16日 (UTC) 22:39
至少有兩種方法可以寫評論。在**第一**種方法中，有以下內容
• Introduction (Identifying the subject reviewed or evaluated)
• Description or summary of the subject
• Strengths and weaknesses of the first feature of the subject
• Strengths and weaknesses of the second feature of the subject
• Strengths and weaknesses of the third feature of the subject
• Conclusion (Offering an overall judgment of the subject) [5].
在**第二**種方法中，有以下內容
• Introduction
• Description or summary of the subject
• Strengths of the subject
• Weaknesses of the subject
• Weighing the strengths and weaknesses of the subject
• Conclusion [6].
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月30日 (UTC) 01:07
在寫評論之前，許多作者會使用第一手經驗 [7]。例如，如果評論的主題是一部電影，最好去看這部電影。對於一本書，最好閱讀它。對於產品或服務，最好使用它。
但是，在實際體驗主題之前，幾乎所有作者都建議進行一些初步調查和背景研究。兩者都有助於為分析主題形成批判性視角。初步調查還有助於確定評論的作者和讀者對評論主題的期待。另一方面，背景研究可以幫助更深入地瞭解主題的歷史和背景。
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月30日 (UTC) 01:07
如上所述，進行初步調查的做法有助於實現評論作者和讀者之間的共同期待。這使得評論主題的成功或失敗可以得到互動式的理解。評論的作者和讀者都應該記住，共同的期待並不總是明確表達的 [8]。
在對即將接受評論的主題進行初步調查時，進行一些**頭腦風暴** [9]是有幫助的。這可以幫助理清共同的期待。例如，如果評論者想寫一篇關於最近在電影院看到的驚悚片的評論，頭腦風暴可以幫助分解這種型別電影的特點。在頭腦風暴時，最好列出最突出的要點。當作者在他們寫的評論中使用這種策略時，它可以幫助讀者瞭解如果電影的某些內容，例如預告片，引起了潛在讀者的興趣，他們應該期待什麼。
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月30日 (UTC) 01:08
背景研究可以幫助評論的作者和讀者更好地理解評論主題的人的體驗 [10]。有四種可能的策略用於收集背景研究。
• **回答五個W和How問題**：這可能涉及使用線上或印刷資源來儘可能多地瞭解評論中的主題。 "五個W和How問題"是
° Who were its creators or original developers?
° What exactly is the subject under review?
° When and where was it created
° Why was it created? (What is its purpose?)
° How was it made?
• **找到相同主題的其他評論**
這可能涉及使用線上搜尋引擎（例如，Google、Bing、Yahoo！）以及圖書館索引和資料庫 [11]。在找到其他評論時，要考慮的一些問題包括其他人對評論主題的評價。其他人所說的話可能會帶來一些重要的見解。當然，在使用他人的評論時，尤其是在學術寫作中，務必正確引用來源；否則，將被視為剽竊。
• **採訪或調查其他人**
在許多大學和大學的校園裡，專家比比皆是，尤其是在潛在的評論主題方面。在這種情況下，專家可以幫助提供一些共同的期待 [12]。如果周圍沒有官方的“專家”，許多作者會回顧其他對相同主題有個人體驗的人。在這裡，作者經常會問其他人對該主題的看法，他們對該主題的反應，以及他們喜歡或不喜歡該主題的什麼。
• **實地觀察**
這包括密切關注主題並注意他人的反應 [13]。例如，如果潛在的評論主題是一部電影，如果觀看評論電影的體驗是在電影院進行的，那麼最好觀察觀眾的反應。
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012年11月30日 (UTC) 01:34
體驗正在審查的潛在主題涉及兩個方面：一方面，將其視為普通人；另一方面，需要退一步，從批評家的角度體驗該主題。當觀眾成員（包括評論者）對電影中的某個時刻做出反應時，評論者必須分析 *為什麼* 會有這種特定的反應。在體驗主題時做筆記可以提供額外的幫助。做筆記時，評論者應牢記在進行初步調查和背景研究時發現的普遍預期。
審查主題的體驗包括 Johnson-Sheehan 和 Paine [14] 所定義的 **相信與懷疑的遊戲**，涉及三個常見的想法
• Believing (Writing a positive review)
• Doubting (Writing a negative review)
• Synthesis (Writing a review with "common ground")
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012 年 11 月 30 日 02:06 (UTC)
評論的風格取決於讀者及其閱讀評論的場所。最好的評論往往是在準確的同時，也符合其受眾的預期 [15]。例如，如果評論出現在主流出版物或網站上，其風格應儘可能地生動，同時又要符合評論者對該主題的反應。
寫評論時，一些重要的風格元素包括使用 *細節*、*語氣* 和 *節奏*。
• **細節**: 評論通常使用感官細節，包括視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺 [16]。評論作者並不需要使用所有感官。但是，在寫評論時，重要的是要牢記感官細節。
• **語氣**: 這應該是對所審查主題的反映。語氣應該與聲音相匹配。如果評論者對所審查的主題表現出興奮，那麼這種興奮感應該體現在語氣中。同樣，如果評論者發現主題屬於“品味低俗”，那麼這種感覺也應該體現在語氣中。
• **節奏**: 評論中句子的長度可以決定評論的讀者應該如何反應 [17]。短句可以營造一種更緊張、節奏更快的氛圍，而長句可以營造一種更悠閒、節奏更慢的感覺。
MichaelPickar (討論 • 貢獻) 2012 年 11 月 30 日 02:25 (UTC)
- ↑ 《今日寫作》，聖克勞德州立大學定製版。摘自理查德·約翰遜-希漢和查爾斯·佩恩合著的《今日寫作》第二版。波士頓：皮爾森教育，2013 年。印刷版，第 84 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 84 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 84 頁
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 84 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 85 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 85 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 87 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 87-88 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 88 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 89 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 89 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 89 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 90 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 90 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 93 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 93-94 頁。
- ↑ 約翰遜-希漢和佩恩，第 94 頁。