修辭與寫作/教師手冊/教學帶註釋的參考文獻
帶註釋的參考文獻
帶註釋的參考文獻或帶註釋的參考文獻是一個包含您論文中引用的來源的描述性和評估性評論的參考文獻（書籍或其他作品列表）。 帶註釋的參考文獻是撰寫成功研究論文的第一步。 它對學生和教師都有益。 透過分配帶註釋的參考文獻，學生將在實際研究論文到期之前很長時間就開始他們的研究，因此他們不會在最後一分鐘爭先恐後地尋找來源。 它還允許教師在學生開始撰寫論文之前評估來源。
在教授本單元時，需要考慮幾個因素
- 選擇主題
- 教學研究-在哪裡/如何查詢來源
- 查詢各種可靠來源
- 教授正確的風格和文件（MLA、APA 等）
選擇主題
我們如何讓學生選擇有趣、新穎的主題？ 一種方法可能是首先禁止某些陳詞濫調、過度使用的主題。 一些可能包括：種族滅絕、墮胎、戰爭、大麻合法化、全球變暖、降低飲酒年齡和槍支管控。 班級裡會有一片哀嘆聲，但他們會克服的。 學生可以寫很多其他主題，透過禁止某些主題，學生需要真正思考他們想寫什麼。
頭腦風暴： 一個快速的方法是讓學生花幾分鐘時間寫下他們感興趣的主題。 這將有助於啟動他們的思路。
圖書館： 圖書館時間也很有幫助——讓學生瀏覽網際網路、雜誌、報紙、書籍等，以獲得靈感。 讓學生在教室電腦實驗室進行圖書館參觀，特別注意研究學術資料庫（如 JSTOR），這些資料庫可能包含有關他們未來主題的可靠資訊，這很有幫助。
縮小範圍： 有時，讓學生從一系列主題中進行選擇可能是有益的。 例如，要求學生主題在一個時間段內，比如 1960 年代，可以幫助消除陳詞濫調的主題選擇。 或者，將選擇範圍縮小到，例如，歷史人物、社會運動、外國或主題，將使論文看起來更易於管理。
提議： 一旦學生選擇了主題，就該獲得您的批准了。 讓學生寫一篇關於他們主題的單頁提議。 提議應包括：論文主題、他們計劃採取的立場、他們知道的、他們不知道的、他們計劃在進行研究時學習的內容等等......透過這樣做，您可以在問題開始之前將它們撲滅。 一旦他們獲得您的批准，下一步就可以開始了。
教學研究-在哪裡/如何查詢來源
來源限制： 在分配參考文獻/研究論文時，您需要確定的第一件事之一是學生需要包含的來源數量和種類。 學生的第一本能是直接去網際網路進行所有研究，因此限制您允許從特定媒體獲取的來源數量將有所幫助。
圖書館： 再次，安排圖書館時間將非常有幫助。 透過進行圖書館參觀，學生可以熟悉圖書館提供的各種資源。 最重要的工具之一是學術資料庫（JSTOR、CQ 研究員），這些將幫助學生找到有關他們選擇主題的學術期刊文章。（更多示例）
查詢各種可靠來源
來源型別： 一旦學生掌握了進行自己研究的工具，下一步就是幫助他們確定某個來源是否可靠。 這些問題對於所有來源都很有幫助，但對於網際網路來源尤其如此。 提醒學生在搜尋時從所有來源獲取參考文獻資訊，這將減少以後需要回溯的時間。
記住區分您希望他們擁有的來源型別。 幫助他們理解學術期刊、行業期刊和大眾期刊之間的區別。 有時，如果主題與流行文化有關，使用非學術來源可能是合適的。
評估資源問題
- 它是什麼型別的網站？ .com 是一個商業網站，.gov 是一個政府網站，.org 是一個非營利組織，而 .edu 則是一個教育機構。
- 它是什麼型別的來源？ 一本書，雜誌？ 作者或出版物是否有任何特定的偏見？
- 來源/作者是誰？ 沒有作者的引用可能具有可疑的有效性。
- 作者的資格/專業知識是什麼？
- 網頁上次更新時間是什麼時候？
- 該來源是否曾以印刷形式出現？ 影片形式？
教學文件/引用
教授文件可能很困難，但關鍵是練習。 學生需要熟悉他們將使用的風格指南。 一個好方法是簡單地提供引用資訊（作者姓名、標題等），並讓學生練習使用他們的文字找到引用每個來源的正確方法。 此外，提供帶註釋的參考文獻示例將為他們提供關於它應該是什麼樣子的直觀示例。
示例作業單
示例作業一
概述： 帶註釋的參考文獻是書籍、文章和網站引用的列表，並附有一段簡短的描述性段落。 帶註釋的參考文獻通常包含以下部分：摘要、信譽評估以及來源如何適合您的論文的描述。
說明： 編寫一篇帶註釋的參考文獻，包括 8-10 個學術來源。 每個註釋約 150 字，並採用 MLA 格式。 您帶註釋的參考文獻的主題應與您為研究論文選擇的主題相關。
您的參考文獻應至少包括:
- 一本書
- 來自圖書館資料庫（檢查圖書館網站）的四篇學術文章或選集的章節（在圖書館親自找到）
- 其餘部分可以是網站、線上百科全書等。
評分： 帶註釋的參考文獻佔您的總成績的 5%。
您的成績將根據以下部分確定
- 有效性：您選擇的來源在研究領域是否有價值？
- 學術性：您的來源是否具有學術性、信譽或同行評審？
- 引用：您的來源是否按 MLA 正確引用？
- 評估：您是否以清晰公正的方式評估了來源？
- 作業：您是否完成了作業要求？
示例作業二
編寫帶註釋的參考文獻
定義
註釋是對書籍、文章或其他出版物的簡要概述。 摘要也是摘要，但兩者之間存在差異。 摘要只是對作品的概述，而註釋的目的則是以一種能讓讀者決定是否閱讀作品本身的方式來描述作品。 當然，參考文獻是著作的列表，是學術書籍或文章的標準附錄。 帶註釋的參考文獻幫助讀者瞭解每個專案的特定實用性。 理想的帶註釋的參考文獻展示了各個專案之間的關係，並可能比較它們的優缺點。
特徵
應遵循公認的良好寫作規則：1. 簡潔性和清晰度至關重要；2. 避免縮寫；3. 不要在標題中報告資訊；4. 保持客觀，避免引入個人偏見。
長度
雖然沒有下限，但註釋不應超過 150 字。
人稱
應始終使用第三人稱。
語言和詞彙
儘可能使用作者的詞彙來傳達作者的想法和結論； 釋義可能會將讀者帶入作者無意中的思維方式。 在您決定包含從作品中摘錄的引文的情況下，請將其放在引號內。 避免使用多餘或冗餘的短語來介紹註釋，例如“作者指出”、“本文涉及”、“這對...的新貢獻”等等。 還要避免用“有人建議”、“有人發現”、“有人報道”等單調的句子開頭。 大多數句子以“討論”和“給出”結尾的註釋同樣無效。
句子格式
使用完整的句子。 句子的長度應儘可能變化，以避免一系列簡短、斷斷續續的句子帶來的不愉快效果。 每個句子都應該用最少的單詞來傳達最多的資訊。 應避免過長、複雜的句子。
段落格式
註釋應為一段話。該段話應包含作品的主要論點，其餘句子可以由此展開。透過遵循與作者相同的順序，並巧妙地使用過渡詞語和短語，你可以避免寫出一段僅包含一系列不相關的句子，這些句子總結了不同的想法、論點和結論。
註釋的逐步方法
以下注釋方法將幫助你充分利用閱讀時間。
- 熟悉書籍或文章的內容。檢視目錄、前言和引言會有所幫助。
- 閱讀書籍或文章中足夠的部分，以瞭解其內容。
- 概述或記錄你認為應該包含在註釋中的資訊。
- 寫一段話，概括書籍或文章的精神，不要過度強調任何一個或多個特定要點。
- 在參考書目中個性化註釋；避免使用相同的詞語和重複的短語。
- 用完整的句子書寫。
- 最有效的註釋是簡潔明瞭的，使用簡潔、描述性的措辭。註釋是簡短的筆記，通常不超過 150 個字。冗長是主要的缺點。簡潔和清晰是目標。
- 在註釋開頭吸引讀者的注意力。