SL 心理學/注意力
- 我們透過它主動處理從我們感官、儲存記憶和其他認知過程所提供的無數資訊中有限數量的資訊的方式。
- 指的是在假設資源有限的情況下對處理資源的分配
- 專注於給定任務的能力 ->專注於環境的某些特徵，排除其他特徵
- 集中精力的能力 ->允許選擇性意識或反應
==控制過程與自動化過程 控制過程是指一個人積極參與的過程，需要一個人集中注意力或專注的過程被認為是控制過程。 就注意力而言，假設資源有限的情況下對處理資源的分配，控制過程消耗了大量的資源。 自動化過程是指那些幾乎不需要集中注意力、專注或注意力資源的過程，具體取決於所使用的定義。 這些過程會互相干擾、互相支援或互相不影響。 當學習一個新過程時，一箇舊的自動化過程會阻止學習 - 學習揮網球拍之後學習揮棒球棒 - 提前學習 - 幾乎可以投擲任何物體 - 或者不影響 - 知道正確的跑步姿勢不會影響前兩個任務。
所有過程都從控制過程開始。 大多數執行的任務是一系列心理過程。 當一個過程被認為是控制過程時，它是序列執行的，過程的每一步都必須一次完成，直到控制過程最終透過自動化變成自動化過程。 控制過程基本上是新學習的過程。
這是指一個過程從控制過程變為自動化過程的過程。 當一個控制過程重複多次時，參與該過程的神經元最終會移動到位置，使得透過它們的電流遇到很少的阻力，從而簡化了該過程。 當神經元重新排列自身時，該過程就變得自動化了。
這些是可以並行執行的過程，一次可以執行多個不同的過程。 這些過程幾乎不需要注意力，並且會自動發生，有時在執行任務的人不知情的情況下發生。
選擇性注意力是指一個人專注於一項任務，而不是其他任務。
分配注意力是指一個人同時專注於多個任務。 這種注意力已顯示受三個因素的影響：任務難度（效能和任務難度呈反比關係）、任務相似度（效能和任務相似度也呈反比關係）以及練習（練習越多，效能越好）。
- 注意力的聽覺理論（Cherry 1953; Moray 1959）
- 受試者被要求聽兩段不同的對話並“跟蹤”其中一段。 這迫使受試者只專注於其中一段對話。 最後，受試者能夠回憶起有關他們所聽對話的資訊，結果沒有異常，但參與者只能說出未被注意到的資訊說話者的身體特徵。 受試者只能說出性別、聲音是人聲還是噪音，以及說話者的距離。 他們無法回憶起有關實際資訊的任何資訊，包括所講的語言和實際講的詞語，即使該資訊僅僅是一個詞的重複。 實驗表明，當使用某種刺激時，人們會改變注意力的焦點。 這種效應被稱為“雞尾酒會現象”，因為當一個人在談話中，周圍有噪音時，他們會對在無人聽到的語調中所說的自己的名字的呼喚做出反應。
這種過濾器理論基於 Cherry 的研究，認為在處理資訊時，有一個過濾器會阻止大部分刺激的處理，以防止大腦的處理機制超負荷。 根據布羅德本特的理論，如果此時正在處理其他刺激，該過濾器會阻止除刺激的物理特徵之外的所有內容被處理。 然而，這種理論沒有解釋一個人提高對多個刺激的注意能力的能力。
Moray（1959）發現，受試者大約三分之一的時間能夠在未被跟蹤的資訊中檢測到自己的名字。 這種異常現象表明，布羅德本特從未考慮過某種語義過濾器。
Underwood（1974）發現，以前參加過跟蹤任務的受試者最終可以接受雙耳分聽任務的訓練，並能回憶起未被跟蹤資訊中大約 67% 的數字，而沒有經驗的受試者只能回憶起大約 8% 的數字。
特里斯曼基本上修正了布羅德本特的理論。 特里斯曼的衰減理論認為，人們從被關注的刺激到未被關注的刺激按層次處理刺激，並且注意資源根據這種層次進行分配。 隨著處理的深入，處理的資訊會變得越來越瓶頸。
Gray 和 Wedderburn（1960）播放了資訊“What 6 hell”和“2 the 9”，受試者報告聽到“What the hell”和“2 6 9”。他們的研究表明存在一個語義過濾器，而 Broadbent 的理論在他的理論中沒有解釋這一點。此外，研究還表明，受試者更容易在資訊之間切換，這與 Broadbent 的結論不一致。
視覺搜尋是指在環境中尋找目標物。視覺搜尋受干擾物和目標物的相似性以及搜尋集的大小影響。
特徵檢測
Ulric Neisser 認為，受試者會自動並行處理場景的基本特徵。他表明，當目標物體周圍是不同的物體時，受試者更容易找到它，而不是當它周圍是相似的物體時。例如，當字母“X”周圍是字母“O”時，比當它周圍是字母“K”時更容易找到它。
Triesman 發展了特徵整合理論，該理論指出所有刺激首先以並行方式處理，然後在序列連線搜尋中進行序列處理，在連線搜尋中尋找某些特徵的組合。該理論導致了其他理論，如引導搜尋理論，但忽略了干擾物和目標物之間相似性的影響。該理論還錯誤地假設處理發生在兩個階段：並行，然後序列。
引導搜尋理論由 Wolfe 於 1998 年提出，是特徵整合理論的修訂版。引導搜尋理論指出，序列和並行處理以不同的程度同時發生。首先建立一個“啟用圖”，識別與目標相似的物體。接下來，對相似物體進行序列處理，而對所有其他物體進行並行處理以識別目標。
中央能力理論指出，一個人對刺激的注意能力取決於該人擁有的注意資源量。該理論的主要問題在於資源如何分配：理論上，如果一對任務相似但不同，而另一對任務完全不同，那麼兩組任務的效能應該相同，但實驗結果並非如此。
過濾器理論認為，同時處理多個任務會導致僅保留有關不同任務中某些特徵的資訊。過濾器理論家認為，存在一堵牆阻擋了除一個或兩個被注意任務之外的所有其他資訊的進一步處理。這種型別的理論無法解釋一個人提高其處理多個任務的能力。
瓶頸理論指出，資訊是同時處理的，但隨著任務數量和難度的增加，資訊處理的效能會下降。
"A Level Psychology Through Diagrams." Grabame Hill. Oxford University Press: New York City, 2001.
所有資訊來自 Fischer 先生的課堂筆記。