SL 心理學/研究方法導論
本節應包括以下內容：假設演繹（科學）方法、心理研究方法型別、研究設計、抽樣、信度、效度和三角測量。
對心靈的研究可以追溯到古希臘。然而，經驗心理學研究的根源在於對認知功能（如內省和記憶）的調查。雖然早期的心理學家試圖將物理科學家所享有的相同嚴格標準和控制帶入他們的調查中，但心理研究帶來了獨特的障礙。心理研究調查心靈。直到最近，隨著腦成像技術（如腦電圖、PET 掃描和 fMRI）的出現，心靈的內容才變得可觀察。因此，早期的心理學研究集中在使用不同方法研究無形心靈的不同學派或幾代研究者之間的分歧上。例如，認知研究人員依賴於對旨在運用記憶等認知功能的活動所作的推論，而不是檢查記憶是如何或在哪裡形成的。相反，行為主義研究人員採用了一種更嚴格的經驗方法，只尋求對在受控環境中直接觀察和可重複的現象進行概括。
當代心理學研究源於這些不同的傳統和觀點。它利用假設演繹或科學方法
1. 觀察和資料收集
2. 推斷概括
3. 建立解釋性理論
4. 推匯出假設來檢驗理論
5. 假設檢驗
6. 支援或挑戰現有理論並進行相應的調整。
理論構建和假設推導/檢驗這兩個關鍵步驟對研究人員提出了特殊問題。理論是一組相關的概括，解釋了特定的心理現象，例如模式和記憶組織，而假設則是針對研究調查的具體預測。這些步驟源於經驗資料，但受個人研究人員的觀點強烈影響。因此，研究人員試圖清楚地闡明操作定義，以使他們的研究易於複製。此外，實施控制以確保結果的信度和隨後的結論。最後，發表的有助於該學科知識的研究經過同行評審，通常經過嚴格審查。心理研究可以採取多種形式，從：受控實驗室真實驗（涉及操縱自變數和控制混雜變數）到實地研究（涉及在自然不受控制的環境中故意操縱自變數）到自然/準實驗方法（涉及觀察和分析自然事件改變的自變數）。無論採用哪種研究方法，都要仔細實施控制以確保研究的信度。圍繞控制的關鍵問題是：研究設計、抽樣、信度和效度。
調查的根本結構。它涉及心理學家如何在他們的實驗中使用受試者/參與者。三種最常見的方案是
1.重複測量：在實驗條件和控制條件下使用相同的受試者
2.獨立測量：在實驗條件和控制條件下使用不同的受試者/參與者
3. 配對樣本：在實驗條件和控制條件下使用不同的受試者/參與者，每個樣本具有相似的特徵。
從目標人群（所有人類的特定子群體）中選擇要檢查的參與者/受試者的過程。研究結果是從檢查樣本在給定指標上的表現推斷出來的，因此樣本是推理過程中的關鍵，從最初的設計到檢查結果。選擇樣本時可以使用多種方法：隨機、分層和便利。隨機抽樣提供了樣本組最有可能代表目標人群的機會。分層樣本反映了樣本中各個子群體相似的比例。便利抽樣包括選擇在資料收集時可用的參與者/受試者。便利樣本不控制人群中某些子群體可能存在的潛在偏差，因此必須謹慎分析便利樣本的結果和結論，並進行三角測量。
如果一項研究可重複且反覆獲得相同的結果，則該研究是可靠的。在心理研究中，有四種類型的信度
- 重測信度（也稱為穩定性信度）
- 評分者信度
- 平行形式信度
- 內部一致性信度
為了判斷這種情況下的信度，將測試在兩個不同時間對完全相同或相似的受試者進行。這判斷了結果在時間上的前後一致性，並確保結果不受時間背景的影響。如果重測在時間上與原始測試接近，則信度更高。
心理學研究人員傾向於重複較早的研究以生成理論或修改發現以解釋信度。例如，在注意方面，特雷斯曼不斷地重新測試發現以修改注意模型。
兩個或多個評委對測試進行評分。然後比較這些分數以確定兩個評分者在評分系統上一致程度的程度。
評分者信度的一個例子是教師為 AP 或 IB 考試評分論文。如果使用 1 到 5 的量表（其中 1 是最差，5 是最好），一位教師給論文評分為 2，另一位教師評分為 5，則信度不一致。透過培訓、練習和討論，各個評分者可以達到一致評估實驗、測試或結果的水平。通常，評分者由更高水平的評分者管理，他們將幫助達到一致。
生成一組與同一結構相關的許多問題，然後將它們分成兩組。這兩組不同的問題在同一時間提供給同一組人。因此，研究相同內容的兩個測試被相互評判以求一致性。
一個例子是前測後測，兩組將分別接受表格 1 或表格 2，在後測情況下，兩組將互換。
在這種情況下，該工具被用作確定信度的工具。因此，這將是一個測試情景，其中測試中的專案衡量相同的內容。通常，問題可能驚人地相似，這表明測試也是內部一致性信度的衡量標準。因此，應該以相同的方式回答類似的問題。有不同的方法可以測量內部一致性信度。
- 平均專案間相關性
- 平均專案總相關性
- 分半信度
- 克朗巴赫係數（a）
Coolican, H. (2004). 心理學研究方法與統計. 劍橋大學出版社.
1. 新技術如何改變心理學科學？請舉三個例子。
2. 效度和信度的重要性如何根據研究型別而改變？
3. 實驗的不同方面（抽樣、方法、信度和效度）將如何影響心理學研究的結果和結論？