童軍/BSA/公民社會榮譽徽章

1. 在開始完成本榮譽徽章的其他要求之前

a. 研究以下術語，然後向你的榮譽徽章顧問解釋你認為它們與童軍誓言和童軍法有什麼關係：• 身份• 包容性• 多樣性• 歧視• 公平• 倫理領導• 平等• 支持者

2. 記錄並與你的顧問討論領導對你來說意味著什麼。分享做出倫理決策意味著什麼。

a. 研究並與你的顧問分享你認為在做出倫理決策時表現出積極領導力的個人。（這可能是歷史人物、家庭成員、老師、教練、顧問、牧師、童軍領袖等。）

b. 解釋該領導者面臨的決策和/或選擇是什麼，為什麼你認為他們選擇了最終的行動方案，以及該行動的結果。

3. 考慮倫理決策。

a. 想想你曾經面臨倫理決策的時候。• 討論一下當時的情況、你做了什麼以及這讓你有什麼感覺。• 分享一下如果你將來會做些什麼不同的事情，以及如果是這樣的話，會是什麼。

b. 列出你將來可能在學校、家裡、工作場所或社群中必須做出的三個倫理決策的例子，以及你會怎麼做。• 分享你的行為如何體現與童軍誓言和童軍法的保持一致

c. 向你的顧問解釋你打算如何利用你所學到的知識來幫助你在將來遇到這種情況時，以及你可以採取什麼行動來作為支持者，並且始終幫助他人。

4. 向你的顧問重複童軍誓言和童軍法。從以下三種情景中選擇兩種，討論你作為童軍可以做些什麼來展示你的領導力，以及你對幫助那些看起來與你不同的人的理解。

a. 情景 1：在營地，一個年輕人不小心把食物灑在另一個露營者身上。被灑上食物的露營者很生氣，說了一些對殘疾人有冒犯性的話；他們的朋友笑了。你能/應該做什麼？

b. 情景 2：你的朋友向你傾訴，學校裡的一些學生對他們的一種身份發表了侮辱性的言論，而且這些學生還建立了一個假的社交媒體賬號來冒充你的朋友線上釋出訊息。你能/應該做什麼？

c. 情景 3：你班上的一名新同學出生在另一個國家（或者父母出生在另一個國家）。你的朋友對該同學的講話或衣服發表了粗魯的評論，並告訴該同學“回家吧，你從哪裡來”。你能/應該做什麼？

5. 記錄並與你的顧問討論

a. 你個人可以做些什麼來在你的童軍小隊中營造一個友好的環境。

b. 你曾經有過的一個經歷，你主動去融入其他童軍，以及你做了什麼來讓他們感到被接納和歡迎。

c. 你可以做些什麼來幫助確保你的小隊中的所有童軍都有機會發表意見，並參與決策和計劃。

6. 在你父母或監護人的同意下，與另一名和你年齡相仿、身份與你不同的童軍或青少年取得聯絡。（這意味著與你不同的特徵、信仰或特徵。）

a. 互相分享什麼讓你們身份的不同方面對你們來說意義重大/特別。

b. 互相分享以下內容之一：i. 你曾經感到被群體排斥的時候。

• What was the situation?
• How did it make you feel?
• What did you do?
• Did anyone stand up for you?
• What did you learn?
• Would you do anything differently today?

ii. 這個假設情況

• You’re attending a new school and don’t know anyone there yet. You  notice they dress very differently than you do. At lunchtime, you  decide you’ll try to sit with a group to get to know other students. People at two tables tell you there is someone sitting at the currently empty seat at their table, so you end up eating by yourself.
o How would that make you feel?
o What could the students have done?
o If that happened at your school, what would you do?

c. 與你的顧問討論你從與其他童軍或青少年討論中所學到的東西。

7. 在你的社群、學校和/或童軍組織中找到並採訪一個人，他們在促進多樣性、公平與包容方面產生了重大的積極影響。如果你覺得你的社群、學校或當地的童軍組織沒有這樣的人，那麼就研究一個符合這些標準的歷史人物，並與你的顧問討論這個人。

a. 發現是什麼激勵了這個人，瞭解他們遇到的挑戰，並分享你認為是什麼造就了他們的成功。

b. 與你的顧問討論你所學到的東西，以及你如何在生活中運用這些知識。

8. 在你父母或監護人的幫助下，研究一個對社會看待一群人並使他們感到更加受歡迎產生了積極結果的事件。向你的顧問描述這個事件，以及你學到的東西。

9. 記錄並與你的顧問討論你在童軍以外的生活中至少三個你認為你可以積極發揮更強領導力的領域。

a. 讓別人感到被接納。

b. 練習積極傾聽。

c. 創造一個環境，讓別人感到可以舒適地分享他們的想法和觀點。

d. 幫助別人因為他們的投入和建議而感到受到重視。

e. 為他人挺身而出。

10. 與你的顧問討論對人的刻板印象如何會有害，以及刻板印象如何會導致偏見和歧視。分享你對挑戰假設和慶祝個性的想法。

11. 童軍力求培養年輕人成為未來在工作場所、學校和社群環境中的領導者。當你回顧你在學校、家庭、童軍、工作和/或社群中的當前參與時，想想你如何在多樣性、公平與包容方面產生積極影響。

a. 描述你如何以及將如何支援其他身份不同的人，讓他們在你的學校、工作場所和/或社群中的社交環境中感到被接納和被傾聽。

b. 解釋如何包含來自不同身份的人的不同想法和意見可以

• Make your interactions more positive.
• Help everyone benefit by considering different opinions.

c. 舉出三個限制多樣性輸入如何有害的例子。

d. 舉出三個考慮不同觀點如何能帶來創新和成功的例子。