美國教育/行政/經費的社會和文化基礎
“錢不是長在樹上的”。這是大多數父母在孩子向他們要錢時會說的話。如果錢真的長在樹上，經濟和教育資源就不會像現在這樣稀缺了。學校每天都在努力為學生尋找資金。隨著科技和人口的增長，這種情況變得更加困難。促使學校需要改善資源和技術的事件之一是斯普特尼克號的發射。它表明，學校改進的期望與國家政治和經濟目標相關聯（Everhart70）。這可以追溯到美國希望成為所有其他國家中最強大的國家。這給學校帶來了壓力，要求學生在技術和全面教育方面都有所提高。為了實現這一目標，對教育資源的需求更高。這些資源通常來自州政府或聯邦政府。學校獲得財政資助的方式多種多樣。本節將詳細闡述各種策略。
各州為公立學校提供一些資金。他們為基礎設施和學術資源提供資金。學校的大部分資金實際上都是來自州政府。學校可以使用各種籌資機制來獲得更多資源資金。
一種籌資機制是補助金。補助金的好處是，這筆錢不需要償還給捐贈者。各州提供的補助金型別各不相同。這些類別包括固定補助金、均衡補助金、分類補助金和全州撥款（Sielke 654）。雖然大多數人可能認為他們的大部分資金都是透過補助金撥付的，但事實並非如此。
絕大多數州依靠選民批准的債券發行來資助部分甚至全部的基礎設施需求（Sielke 654）。許多學校迫切需要基礎設施資金。一些學校髒亂不堪，對學生來說不安全。學生不應該被迫在不健康的環境中學習。誰願意每天早上醒來，知道他們必須在一個破舊的學校裡待上至少六個小時學習？大多數人都不願意忍受這種情況。因此，人們會認為選民批准的債券發行是獲得資金援助的可靠來源。然而，這種資金來源也存在一些問題。這些債券發行的問題在於它們與財產財富掛鉤。所以基本上，富人只會越來越富。財產財富的數量限制了債券發行的規模，並給低財富地區的納稅人帶來了更大的負擔（Sielke 654）。低收入地區的學校是最需要資金的學校。不幸的是，如果他們使用這種來源，他們獲得的資金將遠不及其他學校。
聯邦政府也在學校經費中發揮作用。可能沒有州政府的作用大，但它是有益的。聯邦政府也向學校提供補助金。聯邦競爭性補助金佔每年發放的4000億美元援助計劃的1000億美元（Gosmire 161）。學校可以獲得資金。他們可能需要更努力地尋找資金。顯然，聯邦政府並不是一個主要的貢獻者。還有3000億美元可以分配給一些學校。一個人永遠無法過分強調申請補助金的重要性。
聯邦影響援助法案於1950年透過。它最初的目的是為因聯邦政府活動而負擔過重的當地學區提供經濟救濟（Zimmer、Buddin、Gill 939）。這種負擔可能包含很多事情。一個主要問題是某所學校的人口增長。當人口增加時，就需要更多資源來滿足他們的需求。目前，聯邦影響援助計劃每年向大約1400個當地學區提供9億美元的補貼，這些學區招收了1200萬符合條件的兒童（Zimmer等人）。如果政府要撥付學校可以獲得的最高資金，那麼金額將高得多。政府似乎總是設法剝奪最需要的人的資金。他們可以在戰爭上花費數十億美元，但青年呢？他們是未來的關鍵。我們希望未來有稱職的領導人。政府應該更願意拿出最多的錢。為了確定每所學校允許獲得多少錢，政府制定了一個資助公式。這個公式建立了基本支援付款，並將其部分分配給學校。公式的第一部分是聯邦相關學生的加權調整。聯邦相關學生是有資格獲得援助的學生。下面列出了聯邦相關學生及其加權調整。
住在基地上的軍人子女=1.0
住在美洲原住民保留地上的兒童=1.25
住在聯邦財產上的聯邦文職人員子女=1.0
住在基地外的軍人子女=0.1
住在低租金住房的兒童=0.1
不住在聯邦財產上的聯邦文職人員子女=.05
為了確定基本支援付款，他們將每個類別學生的總數乘以加權調整。例如，如果一所學校有2000名學生父母是住在基地上的軍人，則將2000乘以1。因此，這所學校將為這些學生獲得2000美元。他們將對每個類別都這樣做。聯邦影響援助很好；然而，對於學校承擔的負擔來說，這筆錢仍然不夠。想想看，政府為一個孩子最多提供1.25美元。書籍的成本遠高於1.25美元。他們可以從其他地方籌集更多資金。但誰會抱怨獲得免費援助呢。
學校可以從不同的來源獲得資金。學校的情況仍然很艱難。大多數資金並不是全部資金。他們可能可以撥付更多資金，但由於某些奇怪的原因，他們並沒有撥付最高金額的資金。州政府為學校提供了大部分資金。其中一些資金來自補助金和選民批准的債券。聯邦政府也對國家學校系統做出了少量貢獻。他們提供了一些補助金和聯邦影響援助。不幸的是，我們仍然需要更多資金用於學校。我們不希望錢長在樹上嗎？
點選顯示答案。
- A. 二戰
- B. 蘇聯發射史潑尼克衛星
- C. 大蕭條
- D. 冷戰
- A. 選民批准的債券發行
- B. 固定撥款
- C. 均衡撥款
- D. 聯邦影響援助
- A. 均衡撥款
- B. 分類撥款
- C. 穩定撥款
- D. 全州資助撥款
- A. 資金極其難以找到
- B. 它只惠及富人
- C. 批准率低
- D. 以上都對
- A. 1200億美元
- B. 500億美元
- C. 750億美元
- D. 1000億美元
- A. 建造新學校。
- B. 為因聯邦政府活動而負擔過重的當地學區提供財政救濟。
- C. 為全國的學院和大學提供資金。
- D. 實施課後專案。
- A. 在課程中實施技術的學校。
- B. 考試成績最高的學校。
- C. 低收入地區。
- D. 希望改進其技術的學校。
- A. 州政府資金
- B. 聯邦政府資金
- C. 私人捐款
- D. 彩票
點選檢視示例回覆。
- Everhart，Robert B. “為什麼學校總是在乞討錢？”菲·德爾塔·卡帕。第88卷第1期。2006年。第70-75頁。
- Gosmire，Doreen。“撥款管理的藝術（而非科學）。”女性教育領導力雜誌。第4卷第3期。2006年。第159-163頁。
- Sielke，Catherine C. “各州學校基礎設施需求的資金。”教育融資雜誌。第27卷第2期。2001年。第653-662頁。
- Zimmer，Ron，Richard Buddin，Brian Gill。“分配效應和扭曲的激勵：聯邦影響援助計劃下的資助政策”教育融資雜誌。第27卷第4期，2002年。第939-963頁。