美國教育的社會文化基礎/障礙/問責制

問責制如何成為有效教育的障礙？

美國教育的眾多障礙之一是問責制。問責制的基本定義是能夠向他人證明自己能夠做到他們期望你做到的事情。雖然在讓教師和學校承擔問責制方面可能存在一些積極因素，但必須以正確的方式進行。不幸的是，我們在測試上花費的時間和資源比我們應該的要多。我們還用測試和備考來打斷教學過程。教師面臨著越來越沉重的負擔，而未來的教師正在像蒼蠅一樣掉下來。

為什麼問責？為什麼現在？

在工業化國家，企業的趨勢嚴重依賴於生產力的定量指標。在美國，這已經成為一種痴迷。美國企業的結構和組織在很大程度上基於效率和問責制。近年來，我們看到這些想法不僅蔓延到現代教育實踐中，而且像洪水一樣湧入。美國是一個必須展示成果的國家，如果看不到這些成果，那麼就需要進行改變。

所以他們必須參加考試。問題是什麼？

問題是，美國人更關心測試和測試結果，而不是學生是否真正吸收了知識。使用測試的一個主要問題是，測試的形式對那些難以參加測試的人存在偏見。測試在任何程度上都沒有考慮到不同的學習風格。測試假設所有人的學習方式都是死記硬背。教育工作者多年來一直知道，這是與學習相關的思維過程的最低層次。標準化測試完全忽略了更有效的學習風格。其他學習風格包括：語言表達、數學、空間、運動、音樂、人際交往、自我認知和自然主義（Cooper，2007）。此外，殘疾學生被要求對與非殘疾學生相同的資訊負責。（Thurlow，2005）。大多數州允許的適應措施僅包括對考試過程的具體情況進行調整，而不是對評估內容進行調整。話雖如此，一所特殊教育人口比例高於平均水平的學校可能會被設定一個不公平的標準，因為該校學生的平均智力存在差異。測試中的另一個問題是，測試在 5 月份進行，而大多數學校還有一個月才結束。簡單的數學表明，當你參加測試時，你還有八分之一的學年時間。除了測試中的問題外，測試熱潮還造成了真正的教育障礙。學校預算中沒有足夠的資金來僱用新教師，但有足夠的資金來僱用更多考官。因此，學校不得不削減教育支出，並增加用於測試的資金。它已經變成了關於測試，而不是關於科目。弗吉尼亞海灘市公立學校不得不削減從技術和電信到書籍、用品和公交車司機的所有內容的預算撥款（弗吉尼亞海灘市公立學校，2007）。然而，用於測試的資金額保持相對穩定。

家長控制但沒有責任

根據“不讓一個孩子掉隊”（NCLB）網頁，那些沒有達到要求基準的學校的學生的家長將被允許將他們的孩子註冊到“他們選擇的替代學校”（美國教育部，2004）。家長有權期望他們的孩子在教育方面取得成功，以及獲得實現這一目標的資源的權利。NCLB 將很大一部分問責制放在教師和學校的身上，要求他們做得出色。美國人在談論問責制時所忽略的是將它放在它應該在的地方：參與兒童教育的每個人身上。從學生開始。逐級向上。在學生之後，是家長，然後是家庭，然後是社群。只有在這所有其他群體之後，才應該考慮學校和教師的問責制。沒有家長的參與，學生在學習方面更容易失敗，即使家庭提供最少的支援也是如此。許多家庭認為，就像 NCLB 一樣，教育的責任在於那些被付錢去做這項工作的人。教師。一些立法者終於開始意識到家長參與和問責制的重要性，他們提出了一項法案，旨在透過為家長提供休假來讓他們更容易參與其中（Long，2007）。

問責制和績效薪酬

“	一位有才華的教師像一位有才華的醫生一樣罕見，而且收入要低得多。	”
——作者未知

多年來，績效薪酬這個詞在許多教育界人士眼中已經變成了一個髒字。績效薪酬是指，作為一個教育工作者，如果你在工作中表現出色，你應該獲得更高的報酬。如果你在工作中表現不佳，你應該對你的失敗負責。這個想法有很多問題。那些在學生沒有學習意願也沒有理由嘗試的內城學校工作的教師會怎樣？當學生意識到他們在教師的生活中所擁有的權力時，教師在這種情況下的處境會怎樣？問題是，問責制體系過於客觀，無法適用於需要如此主觀評估的事情。

結論

總之，問責制有許多方式可以成為教育的障礙。當美國人允許官僚主義阻礙教育時，當測試和評估優先於教學時，當它被放在太少的人和/或組織身上時，問責制會成為負擔，而不是工具。如果實施得當，學生、家長和教育工作者可以共同努力，以達到更高的學習水平。然而，即使這個桌子的其中一條腿不堅固，也無法完成任務，那麼整個桌子都會倒塌。

選擇題

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我是一名公立學校系統的特殊教育教師，我的學生在標準化評估測試中可以獲得哪些適應措施？

A. 所有適當的適應措施。

B. 他們在 IEP 中規定的任何適應措施。

C. IEP 和 504 適應措施，這些措施不會改變測試的實質內容。

問責制被定義為能夠向他人證明自己能夠做到 _______ 的能力。

A. 你的工作

B. 一切正確

C. 對你的期望

大多數標準化考試需要哪種學習方式？

A. 死記硬背

B. 動覺學習

C. 空間學習

A. 死記硬背

在工業化國家，商業趨勢嚴重依賴於__________的生產力衡量標準。

A. 標準化

B. 定量

C. 簡單

B. 定量

問責鏈中的指揮鏈是什麼？（從下到上）

A. 家長、老師、學生、學校

B. 學生、老師、學校、家長

C. 學生、家長、老師、學校

作文題

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由於標準化考試的性質狹隘，學生會感到被系統欺騙，這有很多原因。有些學生雖然非常聰明，並且掌握了相關知識，但在考試時卻非常困難。為什麼標準化考試是教育過程的一部分？

在學術界之外，許多人必須繼續寫論文、解數學題和發表演講，但很少有人繼續參加更多標準化考試。許多教學課程都包含當今的熱門詞彙：“分層教學”。他們要求所有老師透過“說、看、做”的方式根據學習風格進行分層教學。然而，這些課程的考試仍然沒有進行任何分層。問題在於，學生沒有得到公平的評估，因此老師也沒有得到公平的評估。沒有公平的評估，你就無法對老師進行問責，因為你沒有對學生進行充分的測試。因此，老師花了很多時間試圖教授如何參加考試，而不是教授他們被聘用教授的科目。老師沒有足夠的時間花在這方面的測試和如何參加考試上。老師需要自由以令人興奮和突破性的方式進行教學。

參考文獻

Cooper, R. (2007). Those Who Can Teach (第 11 版). 波士頓：霍頓·米夫林公司。
Long, C. (2007 年 9 月). 家長參與. NEA Today , pp. 27-31.
Thurlow, L. T. (2005 年 6 月). 2003 年各州關於殘疾學生評估參與和適應措施的政策。2007 年 9 月 15 日從 NCEO 檢索：http://www.education.umn.edu/NCEO/OnlinePUbs/Synthesis56.html
美國教育部。(2004 年 7 月 1 日). NCLB 概覽。2007 年 9 月 21 日從 ED.gov 檢索：http://www.ed.gov/nclb/overview/intro/4pillars.html
弗吉尼亞海灘市公立學校。(2007 年 5 月 22 日). 弗吉尼亞海灘市公立學校行政部門。2007 年 9 月 18 日從弗吉尼亞海灘市公立學校檢索：http://www.vbschools.com/administration/op_budget_2008.pdf