美國教育的社會和文化基礎/第二版 2.1/20.110 萬用字元
作者：賈斯汀·迪金森
“公立學校的筆記型電腦專案”
鑑於弗吉尼亞州畢業要求包括學生必須具備技術素養，以及弗吉尼亞州在 2007-2008 學年新要求所有教職工和學生接受網路安全培訓，這類專案可以針對這些要求。在與校長或校董會成員討論此類專案時，會出現幾個問題：它如何比筆記型電腦推車和電腦實驗室更能使學生受益？我們如何證明成本是合理的，以及筆記型電腦和投影儀等技術裝置的使用壽命只有幾年，所以我們如何為如此昂貴的專案提供資金？我們如何在學生上網時確保他們的安全，確保他們專注於學習並防止非法下載？除了我們現有的技術人員之外，我們是否還需要僱用支援人員？
世界每年都在增強其技術。儘管每年都發生了變化，但技術知識（例如計算機）仍然很低。16-21 歲的學生比 50 歲或以上的人更瞭解計算機。這是因為老年人沒有跟上所有的技術變化，即使這些技術對他們來說是可用的。現在你很可能無法與老年人進行交流。計算機是我們教室和工作世界的未來，學生越早接觸計算機並學習它們，就越好。就像學生不是從三年級開始學習第二語言，而是在中學開始學習一樣。
當學區考慮筆記型電腦專案時，他們必須計算一個簡單的經濟公式：學生人數乘以每檯筆記本電腦的成本，大約 1300 美元。對於校董會來說，這是一個巨大的數字，但考慮到其他勇敢地批准並實施該專案的學區的資料，他們可以做出決定。許多專案都與特定學校有關，例如只有 100 多名學生的磁性學校，因此財務承諾更加合理（Bahrampour）。該專案的理想目標應該是來自低社會經濟階層，其家庭難以購買筆記型電腦並提供網際網路連線的優秀學生。緬因州採取了進步的措施，與蘋果公司簽署了一項協議，透過其緬因州學習技術計劃（Mao），為 32,000 名學生和 4,000 名教師配備 iBooks、無線網路、培訓和技術支援。
華盛頓州埃弗雷特市的《先驅報》的一篇文章報道稱，韋斯頓高中於 2005 年 11 月向學生髮放了筆記型電腦。韋斯頓高中只有 100 名學生，並且用於將高中遷至機場的建築的無息聯邦貸款中包括了用於技術的資金。分配給技術的資金足以購買 100 臺蘋果 iBooks，每臺 1500 美元，總計 150,000 美元。學區主管表示，她對筆記型電腦能幫助與富裕學區的學生公平競爭，並使畢業生透過該專案提高技術能力抱有很高期望（Stevick）。她說，她一開始的主要擔心是筆記型電腦如何能很好地融入課程，但她驚奇地發現，在樂隊等課程中，學生們錄製了表演，然後將其載入到筆記型電腦中，以便他們檢視自己的進步。透過電子方式完成作業，並在黑板或電子郵件等平臺上提交，可以節省大量課堂用紙和雜物。學生筆記軟體是最受學生歡迎的課堂使用軟體。校長髮現了一個意想不到的好處，那就是，以前在學習上有困難的學生恰好對技術很精通，並願意幫助其他有困難的學生。這類學生足夠多，可以開始組建一個學生技術支援團隊，他們每天都會在課堂上與老師會面接受培訓，然後再出去擔任“技術員”（Stevick）。
賓夕法尼亞州庫茨敦鎮費城附近的一個筆記型電腦專案不太成功。13 名學生因繞過學校發放的筆記型電腦的安全措施、下載禁止的網路內容（如用於非法下載的點對點網路）以及使用監控軟體監控學區管理員而被控犯有重罪（Rubinkam）。學生們認為他們是在被懲罰，因為他們比老師和管理員更聰明。《網路媽媽的網際網路兒童和家庭黃頁》的作者讓·阿莫爾·波利表示，大多數學區沒有很好地保護其網路，也沒有對教師進行足夠的培訓，教他們如何監控計算機使用情況以及如何教授計算機使用的注意事項。費城的學生獲得了管理員密碼，破壞了學校的計算機系統。每個學校都有淘氣的學生，需要制定計劃來防止此類行為，並妥善概述和執行後果（Rubinkam）。
簽署了合同以保護學校財產，並概述使用規則，這些規則必須由家長和學生簽署（Bahrampour）。這比僅僅向學生髮放教科書要嚴肅得多，必須採取不同的方式處理。我們必須首先教育我們的教師教授負責任的計算機使用，然後再實施此類專案。避免將筆記型電腦作為遊戲平臺、聊天工具或下載機器，軟體必須禁止某些程式，教師必須在課堂上監控學生的使用情況。父母在家也必須監控他們的兒子和女兒，並強化適當的使用指南。弗吉尼亞州亞歷山大市一項新的計劃要求父母參加培訓課程，以瞭解筆記型電腦的責任，並向他們講解筆記型電腦使用條款。只有少數父母參加了培訓，因此管理員透過安裝過濾軟體來監控計算機，該軟體可以查詢關鍵詞和網站以進行遮蔽。他們還將網際網路連線限制在學校連線。筆記型電腦在家唯一的使用方式是複習筆記、離線瀏覽網頁、建立文件和處理專案。為了防止學生經常出現的丟失筆記型電腦或被盜的意外事件，他們安裝了 Lojack，保證在 60 天內找到筆記型電腦，否則他們將提供一臺免費的替換筆記型電腦（Bahrampour）。
弗吉尼亞州要求學生必須精通科技是一個好主意，但它給那些正在掙扎的學校系統帶來了不必要的經濟負擔。科技很重要，但是如果州政府要求學校必須投資科技，而學校的牆壁卻在坍塌，教師的薪水也低得可憐，那就不公平了。無論州政府還是聯邦政府是否真正會為科技投資買單，這都是聯邦、州或地方應該投入到更重要領域的金錢。普遍配備筆記型電腦的想法不切實際，我感覺這是浪費錢。花數千美元購買科技裝置，特別是筆記型電腦，就像給一輛不能跑的車裝上一個全新的音響系統一樣。在較老的校舍中，科技整合和筆記型電腦所需的支撐系統會遇到很多問題。正如指出的，“較老的學校是一個特殊的挑戰，因為它們可能電力不足、照明不良、傢俱不合適，有時甚至空間不足。更復雜的是，90%以上將用於當前科技工具的教室和實驗室已經建成。”（Day）在某些情況下，讓學校成為科技中心根本不可能。
筆記型電腦計劃充滿了爭議，有大量的優缺點。學校管理人員會認為這會給學校帶來新的麻煩，而他們已經面臨著太多問題。需要更多成功案例，如果電腦製造商願意花費時間和資金進行研究，讓轉換過程更順暢，那麼學校區就會更容易接受這個想法。目前漢普頓路地區的趨勢是使用筆記型電腦推車，這些推車可以從圖書館借出並帶到教室。它們效果很好，直到有人需要它們，而所有的推車都被預訂了。伊斯爾懷特郡和薩福克的學校每所學校只有 2-4 個推車，每個推車有 30 檯筆記本電腦，而每所學校有將近 1400 名學生。實際上，只有大約 100 名學生可以使用推車上的筆記型電腦上課。如果我們要把科技作為教育拼圖中重要的一部分，就需要做出更多承諾。必須向學校董事會提出滿足啟動成本、剩餘成本、維護人員、為技術落後教師和管理人員提供的在職培訓以及能夠幫助將電腦整合到每個教室，以積極影響 SOL 成績和整體學生表現的員工的提案。來自其他地區的資料和電腦製造商的專案將有助於說服學校部門接受筆記型電腦計劃的想法。
1. Rubenkam, Michael (2005 年 9 月 5 日)“Kutztown 13 面臨重罪指控。”美聯社。於 2007 年 7 月 16 日從以下網站檢索：http://rsdweb.k12.ar.us/pdf/State%20News/05/08_10_05high.pdf
2. Bahrampour, Tara。(2004 年 10 月 13 日)“每個儲物櫃裡都有一臺筆記型電腦。”《華盛頓郵報》線上。於 2007 年 7 月 16 日從以下網站檢索：http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A28050-2004Oct12.html
Day, William “科技與較老的學校”《學校與大學》。1997 年 6 月 1 日
3. Mao, Jeff。(2006 年 6 月 29 日)“緬因州與蘋果公司簽署協議，繼續緬因州學習科技計劃。”Maine.gov。於 2007 年 7 月 16 日從以下網站檢索：http://www.maine.gov/mlti/
4. Stevenson, Kenneth，華盛頓特區教育領導與政策部門。“塑造學校規劃與設計教育趨勢：2007 年”。國家教育設施資訊中心。於 2007 年 7 月 16 日從以下網站檢索：http://www.edfacilities.org/pubs/trends2007.pdf
5. Stevick, Eric。(2005 年 11 月 14 日)“韋斯頓高中為學生提供筆記型電腦。”《先驅報》——埃弗裡特，華盛頓。於 2007 年 4 月 27 日從以下網站檢索：http://www.heraldnet.com/stories/05/11/14/100loc_alaptops001.cfm
6. Heitz, Judi。“電腦作為課堂工具”。卓越訪問。2007 年 8 月 3 日http://www.accessexcellence.org/LC/TE/teenergene.html>。
1.在學校部門實施筆記型電腦計劃之前，應該考慮什麼？'
a) 成本
b) 對科技素養的影響
c) 對學生表現和成功的影響
d) 以上所有
2.當前向學生提供電腦訪問的策略，除了？
a) 筆記型電腦推車
b) 電腦實驗室
c) 打字機
d) 為所有學生分配筆記型電腦
3.為什麼選擇筆記型電腦推車而不是為所有學生配備筆記型電腦？
a) 成本
b) 安全
c) 防失
d) 以上所有
4.韋斯頓高中的學生和教師中精通科技的人組織了一個/一個________。
a) 犯罪團伙
b) 俱樂部
c) 科技課程和支援團隊
d) 跟蹤電腦使用情況的方法
5.當考慮筆記型電腦計劃時，學校董事會成員和家長擔心哪些潛在風險？
a) 下載、筆記型電腦盜竊、作弊和訪問禁止網站
b) 與教師溝通和與其他學生聊天
c) 完成專案和作業
d) 玩教育遊戲
6. 什麼是 Lojack？
a) 一種用於盜取筆記型電腦的工具
b) 一種筆記型電腦安全跟蹤裝置
c) 一種控制筆記型電腦使用的方法
d) 一種記錄訪問過的網站的跟蹤裝置
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