美國教育的社會文化基礎/教育變革/資金
美國公立學校依賴於特定的經濟公式。一定比例的納稅人資金用於教育。這筆資金在各個學校系統中進行分配，以確定每個學生將獲得多少資金。地區越富裕，學校為每個學生花費的資金就越多。這可能會讓許多學校處於極大的劣勢。學區也必須面對教育預算一直被削減的問題。斯坦·卡普在 2003 年的一篇文章中討論了稅收改革的影響。僅靠稅收來為學校提供足夠的資金並實現機會平等幾乎是不可能的。運營一所學校需要花費很多錢，而大多數地區也因此入不敷出。這就是為什麼人們總是尋找替代方案來幫助資助美國學校的原因。
為美國學校提供資金時遇到的另一個問題是如何分配資金。教育信託基金的一份特別報告指出，我們在低收入和少數民族家庭高度集中的地區花費較少。根據 2005 年的分析，我們在貧困地區的花費比郊區地區少 900 美元，這對接受教育的學生來說是不公平的。由於這種不平等的趨勢，住在郊區的學生獲得了更好的技術裝置並取得了更高的成績。貧困地區的學區擁有低質量的裝置，這會讓學生對學習失去興趣。所有學校都應該獲得足夠的資金，以滿足其學生的需要。
特許學校存在於許多州；它們由政府擁有並資助。瑪格麗特·哈德曼寫了一篇文章，詳細描述了特許學校是如何運作的，以及它們是如何從 1988 年開始就獲得資金的。雖然它們是“公立”學校，但它們不受許多公立學區規則的約束。特許學校的設立是為了實現某種目標，如果它們取得了成果，就可以免除許多傳統標準。它們透過從學區轉移每生州撥款來獲得資金。它們還會獲得贈款，大多數贈款的期限為 3-5 年。除了政府資金外，特許學校還可以從私人捐助者和各種基金會獲得資金。這些學校通常有一個主題。一些學校更注重科學和技術，而另一些學校可能更注重語言藝術。彼得·施拉格寫了一篇文章，探討了為什麼這些學校在財務上並不成功。他討論了教師工會反對私有化的鬥爭，以及學校為吸引更多學生而發生的競標戰。
安德魯·庫爾森將學校代金券描述為一種獎學金計劃。他們沒有將這筆錢給公立學校，而是以代金券的形式將其給到孩子的父母。這種代金券賦予他們決定讓孩子上哪所學校的權利。這個想法最初是因為許多學校的成績不佳而產生的。它旨在透過在學生決定上另一所學校時扣除資金來讓學校承擔責任。資金來自政府和私人組織的共同投入。許多共和黨領導人贊成這種方式，最初是由米爾頓·弗裡德曼提出的。反對這種方式的人認為，這不是一個公平的制度，因為即使有代金券，私立學校也不必接受所有想要入學的學生。
企業資金是一個更具爭議性的選擇，人們正在考慮它來幫助資助美國學校。這個概念可以像一家餐廳舉辦學校之夜一樣簡單，將利潤的 20% 捐贈給學校。它也可以像一家計算機公司提供所有技術資金一樣大，但作為回報，它會使課程更注重技術。在一篇 NPR 文章中，以一家與百事可樂瓶裝集團合作的學校為例，說明了這種方式是如何運作的。為了讓學區獲得五年內 810 萬美元的潛在資金，他們同意只出售百事可樂產品，除了牛奶和學校品牌的水。這聽起來像是賺錢的簡單方法，但問題是這筆錢來自學校的實際汽水銷售。這激怒了許多家長，因為他們認為學校為了賺錢而向孩子推銷汽水。
企業資金也可以在富裕地區和貧困地區之間劃一條界限。一家公司不會想要支援一所不能給他們帶來他們想要獲得的宣傳的學校。如果學校的學生家庭買不起產品，產品植入就不會很成功。小型學區也會錯過這個機會。公司很可能會選擇大型學區，以便獲得最大的利潤。
凱文·貝塞特寫了一篇關於阻止企業資金的父母運動的文章。父母擔心學校越來越注重產品植入，而不是學習。有些人甚至擔心孩子被洗腦到某種程度。另一些人認為，支援特定產品是獲得如此多教育資金支援的微不足道的小代價。根據密歇根教育報告，公司並不反對從這種關係中獲得的收益。他們認為這是一個雙贏的夥伴關係。他們獲得了宣傳，學校獲得了急需的資金。儘管圍繞這個問題存在爭議，但許多人同意，企業資金的使用很可能隨著時間的推移而繼續存在並擴大。
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- A. 亞歷克斯
- B. 凱倫
- C. 兩者都不是
- A. 私人資金是資助特許學校的唯一資金來源。
- B. 特許學校的資金來源包括公共資金和私人資金。
- C. 公司為特許學校提供資金
- D. 學生支付的學費是特許學校的資金來源。
- A. 所有學生都有權隨時要求代金券，以便上另一所學校。
- B. 發放代金券是為了讓學生上更適合他們個人需求的學校。
- C. 伊麗莎白踢足球，而鄰近的學校有更好的體育專案。
- D. 伊麗莎白的學校成績不佳，因此她獲得了選擇另一所學校的權利，以獲得更好的教育。
- A. 儘管有代金券，私立學校也不必接受任何人。
- B. 學生不能繼續和朋友一起上學。
- C. 父母可能會強迫孩子上他們不願意上的學校。
- A. 公司不關心孩子。
- B. 她不喜歡在學校環境中進行產品植入。
- C. 她認為艾娃不會繼續在學校學習。
- D. 她擔心公司不會兌現承諾的資金。
- A. 課堂使用的適當裝置資金不足。
- B. 課堂使用的適當裝置資金充足。
- C. 優質教師。
- D. 學生人數不超載。
- A. 坐視其他學校享受他們的錢。
- B. 向教育委員會提出投訴。
- C. 什麼也不做。
- D. 嘲笑他們的低預算。
- A. 與郊區學校的資金一樣多。
- B. 學校預算減少 900 美元。
- C. 比郊區學校的資金更多。
- D. 什麼都沒有。
點選檢視示例回覆。
- “公立學校”。商業無廣告童年運動。從全球資訊網上檢索，日期為 2007 年 2 月 1 日。http://www.commercialfreechildhood.org
- 超越募捐：公立學校尋求替代資金以收支平衡。（2007）。美國公共廣播電臺。從全球資訊網上檢索，日期為 2007 年 2 月 1 日。http://web.archive.org/web/20021020110203/http://www.npr.org/programs/morning/features/2002/oct/schools/index.html
- 企業為公立學校專案捐款數百萬。（2001）。密歇根教育報告。從全球資訊網上檢索，日期為 2007 年 2 月 1 日。http://www.macinac.org/pubs/mer/article.asp?ID=3749
- 卡普，斯坦。（2003 年秋季）金錢、學校與正義。重思學校線上。第 18 卷，第 1 期。從全球資訊網上檢索，日期為 2007 年 2 月 1 日。http://www.rethinkingschoolsonline.org/archive/18_01/just 181.shtml
- 施拉格，彼得。（1996）。“F” 代表失敗：搖搖欲墜的學校私有化運動。《美國展望》雜誌。第 7 卷，第 26 期。從全球資訊網上檢索，日期為 2007 年 2 月 2 日。http://www.prospect.org/print-friendlt/print/V7/26/schrag-p.html
- 資金缺口：2005 年。（2005）。從全球資訊網上檢索，日期為 2007 年 2 月 2 日。http://www2.edtrust.org/NR/rdonlyres/31D276EF-72E1-458A-8C71-E3D262A4C91E/0/FundingGap2005.pdf