美國教育的社會和文化基礎/教育變革/理論
如今，美國公立教育的現狀通常被視為過時且無效。隨著我們周圍的世界不斷發展和進步，我們的教育體系也需要進步。雖然創新已經從美國分散出去，但在科技、交通、能源和其他領域仍然湧現出奇妙的奇蹟。那麼，為什麼我們沒有在教育體系中看到如此大的進步和創新呢？更重要的是，一個不溫不火的教育體系對所有美國人的安全意味著什麼？
德懷特·艾倫博士和威廉·H·科斯比博士在他們的合著《美國學校：1000億美元的挑戰》一書中解答了這些問題以及更多問題。他們探討了過時教育體系的問題，並提出了將創新引入課堂所需的改革。他們共同制定了一個計劃，讓政府每年投資 1000 億美元，開始“大膽、前所未有的旅程，重新定義教育、結構、目標和人員”。(Allen/Cosby, 10)
艾倫博士和科斯比博士的變革理論始於國家承諾。為了保障安全，美國人必須願意將精力集中在教育的堅實基礎上。我們的國家有投資大量資源到科學和技術中的動力，因為它們是有價值的投資，通常會物有所值。(Brody) 美國的教育體系需要聯邦政府對其他專案、計劃和安全成本給予的那種資金和支援。我們必須認識到，國家安全不僅僅包括情報、通訊和軍隊的合作。我們另一個至關重要的國家安全來源是美國的青年，他們將知識轉化為創新，創新轉化為生產力，生產力轉化為經濟增長和繁榮。(Brody) 在教育方面進行創新變革的第一步是重新點燃美國人在將人送上月球時所擁有的動力和承諾，並將這些努力集中到教育研究和領導力上。(Allen/Cosby, 15)
艾倫和科斯比提出了建立國家實驗學校管理局 (NESA) 的倡議，作為變革的前沿。該管理局將由一個實驗學校網路組成，這些學校可以進行研究。這些學校是由地方教育系統自願建立的，將成為新想法的大規模實驗室。一個學校規模的實驗室將允許在研究環境中進行更多控制，從而產生更可靠的創新。在實驗學校中取得成功的想法隨後可以被普通公立學校採用。(Allen/Cosby, 114-117) 這些學校作為大型研究中心，還將培養教育領域的新人才和領導力。
“當今美國教育最大的問題之一是‘安全’的領導力。”(Allen/Cosby, 7) 艾倫和科斯比指的是一批缺乏活力的教師，他們仍然支援過時的教學方法，因為這些方法是“安全的”。為了收穫我們教育體系所需的創新，我們不僅需要更多教育領導者，還需要那些願意超越“安全”的有效領導者。這些教育企業家將有助於打破既定的過時理念和實踐。(Hess) 透過國家支援、NESA 研究以及我們自己的創新領導者，我們可以開始重新定義美國的教育。
艾倫和科斯比指出了我們教育領域需要進行變革的許多方面，包括以下方面
- 培養更多準備充分的教師 – 這從我們培訓和教育新教師的方式開始。你經常會聽到關於學校中教師質量低下或教師離開教育行業的高比率。艾倫和科斯比建議，與文科專業相關的課堂實踐時間只有一年或更短，這根本不夠。在他們的想法中，教師可以加入其他職業的行列，比如醫生，他們在獲得執照之前需要花費額外的時間進行住院實習。教師可以隨著時間的推移逐漸融入課堂，並承擔越來越多的責任。(Allen/Cosby, 86-87) NESA 中的潛在專案將為新教師提供理想的培訓場所。
- 增加課堂資源和技術 – 有效利用技術能夠將枯燥的教學計劃轉變為孩子們互動、參與的資訊發現的新體驗。隨著我們的社會變得越來越電子化和技術驅動，許多學校和孩子卻落後於新的資訊時代。(O’Conner) 如果美國有勇氣承諾承擔 1000 億美元的挑戰，其中一半的資金將用於技術支出。(Allen/Cosby, 111-112)
- 持續的專業培訓 – 隨著社會以如此快的速度發展和變化，教師也必須不斷發展和變化。這涉及超越一日研討會的持續培訓和教育。艾倫和科斯比建議，教師應該終身學習。這包括不斷更新計劃、程式和技術知識。一位 29 年的資深教師凱瑟琳·貝克說：“感覺她才剛剛開始掌握這份工作。”(Blanchard) 實驗學校可以幫助提供一些專案，幫助教師保持學習者的身份。(Allen/Cosby, 108)
| “ | 教育的轉型並非易事，也不會一帆風順。這些錯誤將會很昂貴，但我們能夠並將會從中吸取教訓。這需要勇氣和承諾。 | ” |
—1000 億美元的挑戰 | ||
艾倫和科斯比的變革理論涉及認識到社會不僅在變化，而且變化的速度越來越快。我們還沒有達到可以坐下來感到滿意，認為我們已經盡了最大努力的程度。事實上，我們永遠無法達到那一點，因為變革永遠都是必要的。然而，許多變革將需要大量的資源和工作才能讓我們“跟上時代”。其中一些資源只能由聯邦政府提供，因此艾倫和科斯比提出了 1000 億美元的計劃，作為變革的支柱。其他資源只能由人類智慧和辛勤工作產生的創新提供。NESA 以及教育企業家的發展將有助於提供一個研究和培訓資源網路。
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- A. 學校將頂尖學術學生送到那裡。
- B. 新教師開始工作的地方。
- C. 研究和實踐教育新方法的地方。
- D. 度假時可以去的地方。
- A. 德克薩斯州新的槍支法。
- B. NASA 太空技術。
- C. 對青年教育的投資。
- D. 監控攝像頭。
- A. 他們不夠直言不諱。
- B. 同行缺乏冒險精神，傾向於支援更安全的選項。
- C. 他們換了職業。
- D. 他們無法透過教師資格考試。
- A. 帶孔的木板。
- B. 每個學期都有新課本和互動式光碟指南。
- C. 要求心理學輔修。
- D. 要求更多課堂經驗和培訓。
- A. 我們有政府稅收盈餘。
- B. 運動期間製作的T恤衫20年後在eBay上會賣得很好。
- C. 日本在數學成績上超過我們。
- D. 為了適應不斷變化和多元化的社會。
作文題
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我認為延長準備期不僅有利於未來教師，也有利於學生。有了更多的時間，人們可以更清晰地思考成為教師的利弊，以及利是否大於弊。在某些情況下，教師討厭這份工作，而他們的態度會反映到課堂上的學生身上。課堂應該是教師感到自信的地方，他們可以為孩子們創造一個有助於學業和自我成長的環境。——伊麗莎白·S·愛德華茲
我認為要求教師有“實習期”，無論是三年還是更短一些時間，都會極大地改善教師教育專案。我無法想象自己毫無經驗，除了目前要求的為期幾個月的實習專案外，就毫無經驗地被扔進課堂，與孩子們一起工作。事實上，所有的教師教育專案都應該從某種觀察或實習要求開始，讓學生在他們教育的早期階段進入課堂。這將幫助學生確認他們是否真的想成為教師。作為一名潛在的職業轉型教師，我一直擔任代課教師，幫助我確認教學是否適合我。雖然與孩子們一起工作看起來是一份“有趣”的工作，但直到你真正地站在課堂上，必須讓20多個學生保持專注和秩序，你才能真正確定這是否是你的終身職業。
有了實習期要求，教師將更好地為課堂上可能遇到的各種情況做好準備。此外，新教師將帶著一些紮實的課堂管理實踐經驗和課堂計劃和教學方法的想法開始他們的教學生涯。這將有助於減輕新教師的第一年壓力，因為他們通常需要從頭開始制定所有教學計劃。
教師教育的實習期要求也將有助於整體改善教育，因為教師將對自己管理課堂的能力更有信心，因此能夠更有效地教授課程。——莎拉·斯馬雷利參考文獻
[edit | edit source]- Allen, Dwight, and Cosby, William H. American Schools: The 100 Billion Dollar Challenge. New York: iPublish.com, 2000.
- Blanchard, Jessica. "教師永遠不會停止學習——即使工作了29年" 2005年9月8日。 http://www.seattlepi.com/local/239846_teacherbaker08.html
- Brody, William R."美國創新怎麼了？關鍵是投資教育和研究"。《執行長》雜誌，2005年12月。FindArticles.com。2007年9月22日。 http://findarticles.com/p/articles/mi_m4070/is_214/ai_n15967020
- Hess, Frederick M. "教育創業：現實、挑戰和可能性"。《下一代教育》雜誌，2006年秋季。FindArticles.com。2007年9月22日。 http://findarticles.com/p/articles/mi_m0MJG/is_4_6/ai_n16832475
- O'Conner, Barbara. "缺乏技術使學校落後"。《聖何塞商業雜誌》，1997年4月4日。 http://www.bizjournals.com/sanjose/stories/1997/04/07/editorial5.html