美國教育的社會文化基礎/熱點話題/家庭環境

家庭環境對學習有什麼影響？

在最近的人口調查中，有710萬18歲以下的學生居住在貧困率為30%或以上的社群[1]。高發貧困率使這些兒童更容易生病，得不到適當的醫療保健，在完成學業前成為父母，使用非法毒品，接觸或捲入暴力事件，並在他們有資格投票前入獄。生活在低於平均水平社群的兒童應該獲得與生活在平均和高於平均水平住房的兒童相同的機會。

貧困學生面臨的劣勢

生活在貧困社群的學生的一個主要劣勢是，他們可能因為在孩提時代沒有得到適當的訓練而無法在生活中取得成功。“他們無法工作、養育子女或在社會中脫穎而出。[1]” 當權者、政策制定者、父母、學校和教師有責任確保每個學生，無論他們的生活環境如何，都擁有平等的機會獲得成功。

統計資料表明，生活在貧困社群的學生在標準化考試中的成績通常較低。這些學生的學習成績也往往低於普通學校的學生。在《關於美國學校的好訊息和不太好的訊息》一書中，13歲的學生在數學方面沒有達到合適的年級水平。這些學生正在做9歲學生水平的數學題。

許多其他不利因素也導致了生活在低收入社群的兒童缺乏成功。正如父母參與率低所證明的那樣，教育並不是家庭中強調的關鍵因素。此外，生活在經濟欠發達社群的兒童很少有榜樣來展示他們改善生活和打破貧困迴圈的方法。

為生活在貧困社群的學生做好準備的方面

為了確保生活在低收入社群的學生為成年後的生活做好充分準備，需要做一些事情。基本方面包括：“更多地獲得所有家庭成功撫養孩子所需的支援——父母的就業機會、優質的醫療保健、能夠在危機時期提供幫助的正式和非正式成年人網路、充滿活力的宗教機構、有組織的娛樂活動和安全的街道。[1]”父母的機會、良好的醫療保健、宗教團體和有趣的活動都有助於培養全面發展的學生，但這些孩子需要優質的教育。“教育一直是提高兒童和家庭社會經濟地位、彌補貧困和困境環境以及為數百萬兒童鋪平獲得父母無法獲得的機會的途徑。[1]” 教育是成功的催化劑。“研究表明，完成學業和取得學業成功可以提高兒童擺脫貧困、組建強大的家庭並撫養自己成功的孩子的能力。[1]” 受教育程度越高，獲得高薪工作的機率就越大。

美國人口普查局的《美國貨幣收入》研究表明，大學畢業生的年收入是隻有高中文憑的成年人的兩倍，並且同樣的大學畢業生的收入大約是高中輟學者的三倍。可悲的是，生活在這些低收入社群的學生正在掉隊。在貧困中獲得優質教育的機會非常渺茫。“如果我們的國家要保持繁榮並致力於機會平等，我們就必須為貧困兒童創造成功的學校。[1]”

促進學生成功

貧困社群的學生有可能取得成功，但這需要相當大的奉獻精神。“為了促進孩子在學校的成功和全面發展，應展示五個理念。它們包括：為兒童學習做準備的學前教育體驗、規模足夠小到可以吸引每個孩子的學校、課程、教學和評估的高標準、強大而有意義的家庭參與以及將教育作為更大社群承諾的一部分，以促進青少年的健康和家庭發展。“高質量的早期兒童保育和學前教育可以刺激認知發展，提高學前準備，並在小學低年級提高學業成績。[1]” 較小的班級規模促進了學生與教師之間更多的互動。學生能夠獲得更多個性化的幫助。教師也可以根據需要改變教學時間的流程；他們可以做最適合整個班級的事情。更高的成功率也來自於“高學習標準、基於這些標準的具有挑戰性的課程以及讓孩子們積極參與學習的教學實踐。[1]”《Encarta詞典》中“標準”一詞的定義是某人或某事達到的質量或卓越水平。在學校，設定標準是為了讓學生理解學校對學業成功的重視程度和價值。“肯塔基州、華盛頓州和馬里蘭州等州以及密爾沃基和費城等學區已採取重大措施設定與課程、教學和評估實踐相一致的標準。[1]” 父母的參與和師生互動也是學生成功的關鍵。教師與家長之間的互動可以像簡單的電子郵件或電話一樣簡單。參與應包括瞭解學校的最新訊息，參加任何家長見面會和會議，以及幫助並瞭解學生的家庭作業。

可能影響教育的其他因素

無家可歸

兒童的成功可能取決於家庭中發生的許多因素或這些因素的缺失。“根據2000年關於無家可歸兒童和青年教育專案的國會報告，2000年報告了大約928,429名無家可歸的兒童和青年（學前班至12年級），比1997年的上一報告年度增加了10%，其中65%的兒童在學前班至六年級。[3]” 無家可歸的學生被定義為缺乏穩定、長期的居住場所。“學生可能是：由於失去住房、經濟困難或類似原因而與他人合住，由於缺乏其他合適的住所而住在汽車旅館、酒店、拖車公園或露營地，住在汽車、公園、公共場所、廢棄建築物、劣質住房、公共汽車或火車站或類似環境中，住在緊急或過渡性收容所，在醫院被遺棄，等待寄養安置，主要夜間住所不是為人類提供常規睡眠住宿而設計的”[3]。

無家可歸的學生在心理和情感上都受到打擊，一旦進入學校大樓，他們還會面臨額外的壓力。這些孩子在學校面臨著許多障礙，從失去家園、住在收容所，到不知道下一頓飯何時何地能吃到。一旦進入課堂，學生們就很難集中注意力，這導致他們對完成學業的動力降低。無家可歸的學生輟學率更高，因為缺乏熱情和專注，他們進入勞動力市場。那些選擇無家可歸的孩子，因為他們離家出走，會經歷性虐待和身體虐待。他們有時會捲入非法毒品和過度飲酒。其他可能影響無家可歸兒童接受優質教育的因素可能包括：營養不良、睡眠不足和缺乏醫療保健。

家庭構成

與一名社會工作者的訪談揭示了家庭和社會環境對兒童教育的影響。在這名社會工作者所在的學校（一所為有情緒和/或學習障礙的兒童服務的學校），許多學生居住在貧困線以下或處於貧困線的社群。他們通常由單親父母或祖父母撫養長大，這些監護人還需要照顧其他孩子或親屬，從而將孩子的教育放在監護人優先事項列表中的較低位置。來自這類環境的孩子經常表現出不當行為，這對他們的學業發展產生負面影響。

這所學校的教師和社會工作者面臨的一個主要困難是缺乏家長參與。據該社會工作者稱，家長們需要乘坐至少一個小時的校車才能到達學校（大多數家長沒有汽車），這導致許多家長無法到學校探訪並與孩子的老師見面。學校經常主動為家長提供往返學校的交通費用；然而，家長們在請假方面也面臨著困難。無論家長是否對孩子的教育感興趣，孩子們都看不到家長和老師之間的聯絡，導致他們缺乏學習動力，也不想表現得體。

《小學期刊》上有一篇引人入勝的文章，題為“教師報告的家長參與實踐：問題與可能性”，作者是約翰霍普金斯大學的喬伊斯·L·埃普斯坦和亨利·傑伊·貝克爾，文章探討了家庭以及家長參與如何影響孩子的教育過程。這篇文章是關於馬里蘭州教師的一項研究，以及他們對家長參與的看法。來自 3700 名教師的評論差異很大，一些教師堅信，只有在能夠依靠家長幫助的情況下才能充分完成他們的工作，而另一些教師則持相反的觀點，他們早已放棄了對家長幫助的希望。一些接受調查的教師認為，“家長與孩子在一起的時間太少”（埃普斯坦，1982 年），因此很難培養家長與教師的關係，更不用說家長、教師和孩子之間的關係了。

這項研究/文章還深入探討了當今世界，以及上班族父母如何面臨更多時間上的要求，以及當父母疲憊不堪或需要打多份工來維持生計時，如何幫助孩子在家學習變得更加令人沮喪（埃普斯坦，1982 年）。在是否值得付出努力來嘗試讓家長參與方面，教師似乎意見不一，但研究的總體結論是，從長遠來看，無論家庭結構如何，為了孩子的利益，付出努力都是值得的。單親父母、上班族父母、撫養孫輩的祖父母以及所有型別的家庭都應該從在家中開始孩子的教育過程，並幫助學校和老師開啟通往孩子心靈的大門和窗戶。這適用於所有社會經濟結構的家庭，而不僅僅是貧困家庭。

毒品、酒精和虐待

毒品和酒精會對兒童產生持久的影響。這些影響可以從胎兒發育開始，並持續到生命發育的整個過程。如果母親在懷孕期間飲酒或吸毒，會影響胎兒，並對其認知和社會發展產生持久影響。酒精會導致智力障礙、身體發育遲緩、嚴重的學習和認知障礙。母親使用非法毒品，如大麻、可卡因等，也會對孩子產生嚴重和持久的影響。它們會減少胎兒的細胞氧氣和營養供應，從而影響負責學習、記憶、行為和認知功能的大腦部位。它還會導致語言發育遲緩和注意力問題。（卡普蘭，122）

毒品和酒精不僅會影響孩子的身體，還會影響他們生活的環境。毒品和酒精濫用會導致貧困、虐待和家庭忽視。父母過於沉迷於自己的習慣，以至於很少與孩子進行情感交流。（卡普蘭，124-125）

虐待也是影響學校和生活中兒童的一個主要問題。在每年向兒童保護服務機構報告的約 300 萬被指控為虐待和忽視受害者的兒童中，大約三分之一（約 100 萬）被認定為需要採取行動的合法案件（Bullough，69）。虐待有三種類型：身體虐待、性虐待和情感虐待。身體忽視是最常見的兒童虐待形式。它佔所有報告的虐待案件的約 60%（Bullough，57）。它們都會對兒童產生重大的持久影響。所有這些都會導致兒童出現心理問題。虐待會導致語言發育遲緩、與同齡人之間的社交關係不良、智商得分較低以及行為問題。研究表明，被虐待的孩子也更容易在學校經歷失敗，因為虐待會導致所有這些問題。（卡普蘭，355）至少有一半的兒童虐待有效案例涉及濫用酒精或毒品的照護者。（Bullough，43）

所有這些都會對孩子的學習產生影響。大腦發育、情感發育會導致學校出現問題，以及孩子如何學習。

結論

孩子的命運不應該由他們居住的社群、家庭構成或自身境況決定。每個孩子都應該獲得平等的機會來追求卓越。教師應該把每個孩子都視為有學習能力的孩子。灌輸學習價值觀的責任不僅落在父母身上，還落在教師、管理人員、學校董事會成員以及參與孩子生活的所有其他成年人身上。

選擇題

點選檢視答案。

貧困兒童可能無法獲得成功，因為_______。

A. 健康狀況不佳。

B. 他們在兒童時期沒有得到適當的訓練。

C. 成績較低。

D. 缺乏家長參與。

B. 他們在兒童時期沒有得到適當的訓練。

_______名 18 歲以下的學生居住在貧困率為_______或以上的社群。

A. 630 萬，20%

B. 1070 萬，50%

C. 960 萬，10%

D. 710 萬，30%

家庭和社會環境會影響兒童的教育。

A. 正確

B. 錯誤

A. 正確

在所有被指控的兒童虐待案件中，有多少被認為是合法的，需要採取行動？

A. 10%

B. 30%

C. 40%

D. 60%

有多少虐待案件涉及存在酒精和/或藥物濫用問題的照護者？

A. 無

B. 三分之一 (1/3)

C. 二分之一 (1/2)

D. 三分之二 (2/3)

C. 二分之一 (1/2)

你認為當今大多數教師對尋求家長幫助進行額外輔導的看法如何？

A. 當今的教師認為尋求家長的幫助非常有益。

B. 教師認為這是浪費他們寶貴的時間。

C. 教師太忙於教學，無暇顧及家長及其問題。

D. 教師認為家長很麻煩。

A. 當今的教師認為尋求家長的幫助非常有益。

“家庭結構”一詞是什麼意思？

A. 家庭成員的數量。

B. 家庭的構成：父親/母親、單親父親、單親母親等。

C. 家庭是否有寵物。

D. 孩子在家庭結構中的位置。

B. 家庭的構成：父親/母親、單親父親、單親母親等。

作文題

點選檢視示例回覆。

在閱讀完以下文章後，你認為家長參與對孩子的學業成功有多重要？你認為在男性青年中，缺乏男性榜樣是否會影響學生的成功？請解釋。

家長參與可能是影響孩子學業成功最重要的因素之一。作為一名七年級教師，我每天都會看到一些學生，他們來自不太理想的家庭環境。不幸的是，這些孩子無法把這些負擔留在家裡，他們把它帶到了課堂上。然後，當孩子們行為不端或表現不佳時，老師會聯絡家長，卻得不到什麼支援。通常情況下，這些家長不想參與，不想幫忙，甚至把孩子在學校的問題歸咎於老師。家長的哪怕一點幫助都能產生很大的影響。而且，這並非等到孩子進入學校才開始，家長需要從第一天起就積極參與孩子的教育——他們是孩子的第一任老師！

我確實認為，在很多情況下，孩子生活中缺乏男性角色會對孩子的學業成功產生負面影響。這有很多原因：許多單身女性可能在紀律方面不夠強勢，許多單身女性可能在如今學校教授的科目方面沒有深入的知識，許多孩子可能在家中沒有人確保他們學習，最後，許多孩子可能過於擔心家庭中的“生存問題”而無法專注於學習。然而，如果孩子生活中的男性影響力不負責任，並且沒有提供額外的安全感，那麼他們對孩子造成的損害可能同樣嚴重，甚至更嚴重。——Brandy Herndon

父母的參與是孩子成功的關鍵，不僅在學校，而且在生活的各個方面。這可以透過使用馬斯洛的需求層次理論來解釋。如果一個孩子沒有吃東西，那麼很有可能他們的安全需求沒有得到滿足。同樣，如果他們的安全需求沒有得到滿足，那麼很有可能他們缺乏愛。最後，如果他們沒有得到愛，他們將無法進入學習發生的自我實現的下一階段。如果一個孩子沒有父母在情感上、身體上和教育上支援他們，他們不太可能取得成功。父母有必要鼓勵學習並在課堂上執行紀律。他們掌握著孩子成功之路的路線圖。如果孩子在家中得不到任何支援，他們會覺得自己在學校沒有成功的機會。如果他們在家裡沒有得到任何支援，那麼如果他們失敗了，他們還有什麼損失呢？

我絕對認為缺乏男性影響力在學生（無論男女）的成功中扮演著一定的角色。在我們幼兒園的班級裡，有一個有問題的男孩，他經常表現出不守規矩的行為。有一天，他看著我的全家福，照片上有七個孩子，是的，七個，一個媽媽，一個爸爸，還有一隻超級酷的黑拉布拉多犬小狗。吸引他注意的人是我的丈夫。他問：“那是爸爸嗎？”和“他和孩子們一起吃晚飯嗎？”這對我們來說是一個非常重要的時刻。我們意識到他缺少什麼。我相信每個孩子都需要在其生活中有一個積極的男性影響力。——Brenda Kilmurray

我認為父母的參與對孩子在課堂上的成功極其重要。孩子們不僅需要來自老師的支援和鼓勵，還需要來自父母或監護人的支援。在課堂上，你絕對可以看出一個孩子是否得到了家庭環境的支援。根據我的經驗，通常那些在家中沒有積極和支援家庭的孩子在課堂上的表現不佳，而且通常是課堂上的搗亂分子。我認為父母應該希望在孩子的教育中發揮積極作用。父母參與孩子教育經歷越多，孩子表現越好。

我認為孩子生活中缺乏男性角色肯定會影響孩子在課堂上的成功，尤其是男孩子。男性角色可以提供許多女性獨自無法提供的品質。例如，男性角色可以為男孩子提供安全感和鼓勵，從而產生一種母親可能無法提供的整體成就感。生活中有很多事情，男孩子可能覺得只能向男性角色尋求指導。——Brittany Lester