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維基百科和華夏公益教科書的哲學是什麼？

維基百科是一個多語言、基於網路的自由內容百科全書專案，由維基媒體基金會運營，維基媒體基金會是一個非營利組織（維基百科：關於）。Dwight Allen 的 ECI 301 課程使用維基媒體基金會運營的另一個專案，稱為華夏公益教科書。華夏公益教科書是一個用於建立自由內容書籍的維基。在進入本課程之前，許多學生可能沒有接觸過此類專案，他們並不知道自己將在幾分鐘內完全沉浸在維基中。問題不僅在於這些工具是什麼，還在於為什麼或為什麼我們不應該在教育環境中使用它們。

什麼

為了理解維基百科的概念，我們需要將名稱本身分解為“Wiki-”和“-pedia”。“Wiki”指的是網站的型別。一個“wiki”，是一個協作網站，任何有權訪問該網站的人都可以直接編輯它。“wiki”這個詞是由 Ward Cunningham 創造的，他啟動了第一個維基“WikiWikiWeb”，當時他乘坐了檀香山國際機場的“Wiki Wiki”巴士（維基）。“Wiki”是夏威夷語中的“快速”。字尾-pedia源自百科全書一詞，這使得維基百科本質上成為“快速百科全書”。如今，無論何時進行任何網際網路搜尋，這種翻譯都非常貼切。

維基百科是 Nupedia 的一個分支，Nupedia 是一家同行評審的百科全書，它要求高度合格的貢獻者，而這反過來限制了它的增長。Nupedia 為 Bomis, Inc. 所有，Bomis, Inc. 是一家網路門戶公司。Bomis 的員工 Larry Sanger 向 Bomis 執行長 Jimmy Wales 介紹了這種新的維基概念，並向他出售了這種新的維基概念，從而促成了 Nupedia 的第一個維基。在那些高度合格的貢獻者反對說這會導致質量下降的情況下，該專案於 2001 年 1 月 15 日更名為維基百科（維基百科：關於）。Sanger 在專案的第一年領導了該專案，透過這種新的格式，維基百科上的資訊現在可以隨時、隨地、任何有網際網路訪問許可權的人編輯。這種維基實施導致了 253 種語言中 820 萬篇文章的指數級增長。僅英語版本就佔了 199.5 萬篇文章，大約是《大英百科全書》最大版本文章數量的 15 倍（維基百科）。

想法

維基百科背後的理念是向所有有權訪問全球資訊網的文化開放資訊輸入。提交的每篇文章都可以由任何其他人編輯。唯一的規則是：釋出者禁止在文章中新增原創研究，只允許引用已在其他地方出版的資料，並且每篇文章都應從中立的角度撰寫（閱讀，構建百科全書，有學者或無學者）。除了編輯的能力之外，每篇文章還提供一個歷史部分，記錄所有編輯，以及一個討論部分，用於討論這些更改，目標是獲得許多來自不同文化且沒有偏見的人員共同商定的文章。

當你看到維基百科提供的海量資訊時，這個想法似乎非常高效，它是迄今為止編纂的最大的線上百科全書。雖然許多文章正在不斷修改，但大部分資訊都是準確的，並且與紙質出版物相比，該產品非常便宜。

缺點

“	維基百科 - 你可以成為權威的百科全書，即使你不知道自己在說什麼。” 當維基百科成為我們最值得信賴的參考來源時，現實只是大多數人同意的事情。	”
—斯蒂芬·科爾伯特

維基百科，就像生活中許多事物一樣，因為它的負面屬性比正面屬性獲得更多關注而受到批評。例如，許多人說，作者身份應該是而且應該是防止錯誤資訊的第一和最重要的邊界。如果一個人以自己的名義提交一份檔案，他們更有可能保持一種有效性，以免玷汙自己的名聲。維基百科缺乏作者身份，允許任何人發表任何言論，無論其是否正確，都不會有任何後果，最終結果是對學術傳統資源的廉價模仿（Shareski & Winkler）。此外，如果資訊不是由合格的專業人士提供，如何才能保證資訊的可靠性？然而，這種由擁有博士學位的個人和教授撰寫的百科全書的概念並不新鮮。《大英百科全書》的編委會直到 20 世紀後期才以博士學位持有者為主。百科全書的第一版是在 18 世紀問世的（閱讀，構建百科全書，有學者或無學者）。

維基百科的開放編輯系統也使得文章很容易在任何時候被破壞。雖然維基百科沒有顯示作者身份，但它確實記錄了註冊編輯的名稱以及未註冊編輯的 IP 地址，以防出現公然破壞行為。明顯的破壞行為幾乎立即被修復。迄今為止最著名的破壞行為必須是斯蒂芬·科爾伯特對非洲象的復活。雖然非洲象仍然瀕臨滅絕，但《科爾伯特報告》主持人斯蒂芬·科爾伯特讓觀眾訪問維基百科並編輯非洲象文章，以報告“非洲象數量最近出現大幅增長（Starnes）。然而，那些微妙到足以逃避這些防線而未被修復的編輯可能會在很長一段時間內保持未被修復狀態。此外，維基百科的同行評審結構需要時間來構建質量。因此，初級文章沒有經過與高階文章相同的嚴格編輯過程，這導致了潛在的質量問題。區分高品質和低品質就留給了讀者自行判斷。

優點

相反，研究表明，維基百科與《大英百科全書》一樣可靠，兩者都包含模稜兩可的錯誤和遺漏（維基百科：關於）。大英百科全書的錯誤在下一版出版之前一直存在，而維基百科的錯誤可以由任何人在任何地方立即糾正。除了整體準確性之外，維基百科還允許讀者與作者進行對話。維基百科的編輯歷史和討論讓讀者能夠理解某些主題中的論點，以便更深入地瞭解可能具有爭議性的主題（Achterman）。維基百科也是一個極好的來源，因為歷史資訊可以在事件發生後立即提交，使維基百科成為最新的百科全書。

維基百科是可引用的來源嗎？

這個主題本質上是基於意見的，由講師決定是否接受引用的維基百科來源。雖然不鼓勵學生訪問資訊，但似乎普遍認為維基百科不應被用作主要來源。首要原因是，引用的資訊可能是錯誤的，並且該資訊可能在任何時候從文章中刪除。米德爾伯里學院的歷史系實際上限制了維基百科的使用，在他們的課程提綱中指出，“雖然維基百科適合一些背景研究，但它不能用作主要來源（參見：米德爾伯里學院歷史系限制學生使用維基百科）”。Dean Shareski 指出，“維基百科提供了一個很好的起點……”不僅因為它通常是準確的，“而且大多數文章中提供了豐富的連結。這些連結為已經相當多的資訊提供了深度和細節。”

結論

維基百科有可能成為研究中一個非常有用的工具。它的準確性與紙質百科全書相當，並提供許多超越任何紙質百科全書功能的特性。是否可以引用它將由講師決定。“然而，確實需要花費時間向學生展示如何解構文章並理解創作過程。但將維基百科視為寶貴資源而忽視它是一個錯誤。”（Shareski & Winkler）

多項選擇題

點選檢視答案。

比利想編輯一篇關於北極精靈和克勞斯總統提供的糟糕住房條件的維基百科文章。比利需要什麼來完成這項任務？

A. 帶有網際網路訪問許可權的電腦

B. 一輛由八隻小馴鹿拉的雪橇

C. 一個便籤簿和一部轉盤電話

D. 精靈靴子和金光閃閃的裝飾品

A. 帶有網際網路訪問許可權的電腦

古斯塔夫就讀於米德爾伯里學院，主修歷史。他正在寫今年的最後一篇論文，結果意識到他唯一的資料來源是維基百科。古斯塔夫應該……

A. 放棄，明年再試。

B. 使用維基百科中的參考文獻來補充他的資源。

C. 假裝他沒有拿到課程提綱。

D. 說他的狗吃了他的學期論文。

B. 使用維基百科中的參考文獻來補充他的資源。

一名學生正在使用維基百科來更好地瞭解他們感興趣的主題。為了探索這個有爭議的主題的多個論點，該學生應該……

A. 檢查文章的歷史部分，看看有哪些編輯。

B. 檢查討論部分，看看為什麼做了某些編輯。

C. 向之前的編輯詢問有關特定編輯的更多見解。

D. 以上所有選項。

維基百科是第一個線上同行評審的百科全書。

A. 真確

B. 錯誤

何塞正在瀏覽一篇幾小時前剛提交的維基百科文章。何塞應該意識到……

A. 這篇文章是準確的，因為它很新，幾乎沒有被破壞的時間。

B. 這篇文章更有可能包含偏見或錯誤，因為它幾乎沒有被編輯和許多維基百科使用者達成共識的時間。

C. 這篇文章很可能由美國總統撰寫。

D. 維基百科是一個糟糕的來源，不應該認真對待上面的任何內容。

B. 這篇文章更有可能包含偏見或錯誤，因為它幾乎沒有被編輯和許多維基百科使用者達成共識的時間。

作文題

點選檢視示例回覆。

作為未來的講師，你會如何對待維基百科及其作為可引用來源的使用？

維基百科將是教授學生有關可靠來源和不可靠來源的絕佳方式。在教授學生如何識別哪些方面需要注意，以便在研究中不使用錯誤的資訊方面，它將非常有幫助。由於維基百科是開源的，任何人都可以更改它，因此它是解釋網際網路資源以及伴隨其而來的危害和益處的絕佳方式。如果學生可以保證資訊真實且不想使用其他來源，他們可以使用維基百科作為來源。我建議學生將維基百科作為研究的起點。它讓他們對主題有一個大致的瞭解，並幫助他們選擇關注點。然後，學生可以檢查文章中引用的作品，並可能使用它們作為來源。這將教會他們檢查網站上的引用，併為他們提供查詢其他優質資源的渠道。學生甚至可以更新維基百科條目，如果在進行研究時發現有錯誤的話。它整合了技術，幫助他們理解它的工作原理，並向他們展示檢查網際網路資源是必要的。——Cristin Pullman

參考文獻

Achterman, D. (2006). 超越維基百科。教師圖書管理員。34 no2 D 2006, 19-22.
Read, B. (2006). 建立百科全書，無論是否有學者。高等教育紀事。53 no10 1 O 27 2006.
Read, B. (2007). 米德爾伯里學院歷史系限制學生使用維基百科。高等教育紀事；2/16/2007，第 53 卷第 24 期。第 A39-A39 頁，1c。
Shareski, D. & Winkler, C. A.，維基值得花時間嗎？學習與科技領導。2005-2006 年 12 月/1 月
Starnes, B. A. (2006). 關於真相、維基現實和在跑步機上開車。教學思考。2006 年 10 月。
維基百科：關於。（2007 年 9 月 18 日）。在維基百科，自由的百科全書中。2007 年 9 月 23 日從http://en.Wikipedia.org/wiki/Wikipedia:About檢索
維基百科。（2007 年 9 月 7 日）。在維基百科，自由的百科全書中。2007 年 9 月 6 日從http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia檢索
Wiki。（2007 年 9 月 10 日）。在維基百科，自由的百科全書中。2007 年 9 月 6 日從http://en.wikipedia.org/wiki/Wiki檢索