美國教育的社會和文化基礎/關係/相互責任

教師、家長和社群對有效學校的相互責任是什麼？

教師、家長和社群對有效學校的相互責任是什麼？在美國，教育始終是人們熱議的話題，也經常受到很多批評。關於我們的教育體系是否足以滿足孩子們未來的需求，存在很多爭議。近年來，由於研究表明美國在受教育程度高的國家排名中逐漸下降，教育已成為一個備受關注的話題。考慮到這些資訊、人口的大量增長和不穩定的經濟，作為國家，我們必須繼續努力為孩子們提供最好的教育。這是我們的孩子們應得的，也是他們在未來生活中取得成功所必須具備的。教育體系的有效性或失敗取決於三方實體的責任。學校、家長和社群之間的共同努力和互動，使教育體系取得成功。

教師的責任

教師在教育中的作用，簡單來說，就是教書。然而，這遠非簡單。從本質上講，教師就像一個園丁。播種也許可以比喻成新的學生，充滿新的可能性，也許是幼兒園的孩子。種子需要水、陽光和肥料才能生長。這也可以說是學生需要發展相關基礎教育和學習技能以便在未來生活中取得成功的課程、自信和積極的強化。然而，學生不應該僅僅從他的老師那裡得到這些關注。父母也需要積極參與孩子的生活，以便使教育體驗成為積極而持久的體驗。在實施了《不讓一個孩子掉隊法案》之後，學校所面臨的問責制比以往更加嚴格。學校有責任確保教學人員是信譽卓著的，並且他們擁有實現我們現在全國範圍內實施的更高教育標準所需的智慧和能力。學校也必須儘可能地跟上科技的步伐。學校管理人員還必須確保課程內容是最新且有效的，以便更好地幫助在全球經濟中競爭的學生。父母和教師之間良好的溝通，以及鼓勵家長參與，是影響學生學業成功的關鍵因素。父母參與的雙重性值得注意，以及如何改進它。在一項澳大利亞研究中，兩個假設得到證實：(a) 母親的參與程度高於父親，(b) 父親主要參與性別刻板印象的活動（Silberberg 2006）。假設的結果表明，女性的參與程度是男性的四倍。這種現象的原因可能是，大多數男性在學校上課的時間都在工作。然而，父親參與的活動更多地是與性別相關的（體育賽事和安全），而不是學業性質。有一些方法可以進一步鼓勵父親參與。也許父親和女兒或父親和兒子外出、家庭燒烤，甚至慶祝父親節都是可以接受的可能性，可以進一步增加父親對學校的參與度。

父母的責任

儘管是父母、學校和社群的影響共同作用來確保我們青少年的教育卓越，但主要是父母有責任為孩子做好在學校的社會氛圍的準備。孩子們需要學習如何說話和傾聽，以便在學校環境中取得成功。研究表明，那些沒有聽到太多談話，也沒有被鼓勵說話的孩子在閱讀方面會有困難，而那些沒有學會仔細傾聽的孩子在課堂上往往會遇到遵循指令和集中注意力的問題（Johnson 2006）。有了這些資訊，父母在早期學習過程中的參與就顯得更加重要。當父親積極參與學校活動時，孩子們在學校取得成功的機率更高（Wherry 2006）。此外，學生的成功程度與父母的力量和參與程度成正比。不幸的是，許多學生對教育產生了負面態度，這些態度要麼是被父母培養的，要麼是被父母忽視的（Galloway 2006）。通常情況下，這些父母認為，不僅教師的工作是教孩子，還要灌輸道德、禮儀、善良和同情心。可悲的是，學校最終承擔了管教這些孩子的責任，以及塑造適當的社會行為的責任（Galloway 2006）。改變這種心態的唯一方法是透過提供援助計劃以及干預/預防計劃，打破對學校的消極迴圈。透過大量的統計研究和評估，研究表明，積極參與孩子及其教育的父母，無論是在課堂內外，都具有更高的成功率。父母參與與學生成功之間的關係是一個穩步上升的數字。自 20 世紀 80 年代以來，人們對高質量的學生教育以及父母對孩子教育的潛在影響的認識和關注度不斷提高。教育從家庭開始。從孩子出生之日起，他們的父母就有責任為孩子打好成為好公民的基礎。教師在這裡教書和指導孩子們，但“研究還表明，父母參與孩子教育過程越早，效果就越明顯。”（Cotton 2001）父母有責任撫養孩子，而這種責任包括教給孩子良好的價值觀和道德，使他們在生活中取得成功。在當今時代，父母很容易與孩子、學校和社群脫節。我們應該共同發展夥伴關係有很多原因，例如，它加強了我們的社群，加強了我們的家庭，而且它很有趣！它教會孩子們責任感、工作技能和包容性。我們可以透過在公園裡撿垃圾、在社群食品銀行工作或在當地動物收容所提供幫助來參與其中。透過在家庭和社群內部發展良好的夥伴關係，將為我們的孩子提供穩固的基礎，使他們在未來取得成功。

社群的責任

最後，社群也發揮著重要的作用。發展學校和社群之間的夥伴關係有很多理由，例如，改進學校專案、提供家庭服務和支援、提高家長的技能和領導能力、將家庭與學校和社群中的其他人聯絡起來，以及幫助教師完成工作。主要原因是建立這些夥伴關係，以幫助所有學生在學校和以後的人生中取得成功。當我們齊心協力時，一個關愛的社群就會圍繞著孩子形成，孩子就能開始取得成功。總的來說，社群最終依靠學校、家長和自身的力量，來幫助培養未來社會中受人尊敬的成員。社群的支援來自各種形式和方式。圖書館、社群中心和教堂都以各自獨特的方式做出貢獻。例如，圖書館提供了無限的知識，以及無限的幫助和無限的賦能，讓學生受益匪淺。任何你想知道的事情，你很可能都能在那裡找到。社群中心經常為父母提供與孩子一起參與的活動，例如游泳課或游泳池使用權。通常情況下，會有母子、父女一對一型別的主題來強化父母的參與。教堂為學生和家庭提供了更多的精神上的正面強化。所有這些社群領域最終都有助於培養全面的兒童教育，包括善良、同情、合作、責任、自尊和尊嚴的價值觀（Wilson 1998）。

結論

教育不是一個單方面、一成不變的概念。需要學校、家長和社群共同持續努力，才能讓孩子們走上人生正軌。不幸的是，這些資訊要麼沒有像父母和社群那樣頻繁地強調，要麼就被完全忽略了。那句老話“養育孩子需要全村人的努力”很有道理。確實如此。

選擇題

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湯米是一名學生，他在一年級時閱讀有困難。到三年級時，他閱讀水平超過了年級水平，並且更有自信。哪些因素可能在幫助湯米取得優異成績方面發揮了作用？

A. 家長參與

B. 社群參與

C. 學校參與

D. 以上所有

蘇西參與了所有學校活動，她的父母總是鼓勵她，為她加油。阿曼達也參與了所有學校活動，但不幸的是，她的父母從未參加過任何活動。關於這兩個學生在學習中成功/失敗的機率，可以說些什麼？

A. 它與父母的強勢程度成正比。

B. 它與父母的參與程度成正比。

C. 既有 A 又有 B。

D. 以上都不是。

C. 既有 A 又有 B。

家長參與是學生學習成功或失敗的重要因素。參與的雙重性與參與本身一樣重要。根據這篇文章中提到的澳大利亞研究，父親的參與程度...

A. 低於母親的參與程度。

B. 高於母親的參與程度。

C. 往往是在性別刻板印象的活動中。

D. 既有 A 又有 C。

一位九年級老師注意到，她所有的努力都無法激勵一個特定的孩子。在更瞭解這個孩子之後，她發現孩子覺得，由於家裡一個兄弟姐妹輟學了，而且孩子的父母對學校有負面的看法，所以也許上學不值得他花時間和精力。消除這種負面情緒的建議是

A. 為這個家庭提供援助計劃。

B. 訓斥父母。

C. 訓斥學生。

D. 鼓勵孩子逃離家庭。

A. 為這個家庭提供援助計劃。

如今，由於...的實施，學校有了更大的責任感。

A. 學校規則。

B. 《不讓一個孩子掉隊法案》。

C. 新軟體。

D. 新技術。

B. 《不讓一個孩子掉隊法案》。

哪個因素不屬於對更好地教育的需求？

A. 不穩定的經濟。

B. 人口爆炸。

C. 與其他國家相比，美國教育水平持續下降。

D. 公立學校需要校服。

哪個群體不是教育成功共同努力的一部分？

A. 社群中心

B. 父母

C. 教師

D. 社群

A. 社群中心

作為一個教師，我應該期待誰在學生的教育方面投入最多？

A. 父母雙方

B. 母親

C. 父親

D. 其他家庭成員

B. 母親

作文題

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為了使教育有效，學生需要從哪三個方面獲得相互支援？

教育孩子是社會進步和未來的最重要因素之一；不幸的是，這也是最微妙和最具爭議的任務之一。正確教育孩子的最重要的概念是獲得孩子需要確保教育有效的三個方面的相互支援：父母、學校和社群。如果這三個方面中只有一個沒有提供全面的支援，孩子們將難以接受教育。

父母在孩子教育中扮演著最關鍵的角色。家長參與對孩子的教育至關重要，因為他們在學校學到的規則、理論和教導必須在家庭中繼續，以便將他們學到的知識和道德融入到日常生活中。家長至關重要的另一個方式是為孩子提供他們需要在學校取得成功的支援。學校也需要為孩子提供相互支援。老師和其他負責人（校長、秘書等）需要為孩子提供積極的氛圍，灌輸他們學習的願望。除了父母和學校系統之外，社群也需要為教育孩子提供無限的支援和資源。這包括擁有眾多可訪問的圖書館、為父母和孩子提供專案的娛樂中心，以及為孩子們提供與其他對相同活動感興趣的孩子見面的專案。

確保父母、學校和社群這三個支援方面共同努力，積極支援孩子，是有效教育孩子的關鍵。孩子們需要父母的支援，才能在課堂之外繼續成長和進步。除了父母之外，孩子們還需要學校和社群營造鼓勵學習願望的積極氛圍。隨著父母、學校和社群共同努力，相互支援並有效地教育孩子，孩子們將獲得他們需要和應得的知識。——布里特尼·奧布萊恩

學生需要相互支援的三個方面是來自他們的父母、學校和社群。如果沒有這三個方面共同努力，實現共同目標，學生將無法像他們應該的那樣取得成功。有很多學生得到社群和學校的支援，但沒有家庭支援。也有很多學生在家裡得到支援，但在學校卻沒有。作為教師，我們應該給予我們的支援，讓社群也給予支援。我們可以嘗試讓學生從家裡得到支援，但我們只能做這麼多。

家庭支援始於父母。父母應該參與到孩子的學習中，並在他們力所能及的情況下幫助他們。很多父母不得不做一些時間安排不固定的工作，但應該始終有人陪伴孩子。父母不僅要從學業上支援，還要從社交上支援。他們需要在需要的時候管教孩子，教導他們是非，並讓他們在社交方面適應與其他學生互動。

老師的工作是教學。老師應該教授知識，幫助學生理解材料。如果學生在課堂上遇到困難，老師需要主動幫助他們取得學業上的進步。然而，很多時候老師變成了紀律委員，因為學生在家裡沒有得到支援。

學生需要支援的最後一個方面是來自社群。社群可以透過建立圖書館讓學生去閱讀，或者建立教堂讓學生獲得指導來提供幫助。社群參與的另一個方式是讓父母和學生在一起參加家庭活動。社群參與的方式有很多。他們可以幫助捐贈給學校，他們可以表彰學生的成就。

隨著這三個方面相互配合，所有學生都應該取得成功。有很多孩子只得到一個方面或根本沒有得到任何方面的幫助，所以作為老師，我們需要加倍努力，確保我們的學生得到我們的幫助，社群的幫助，尤其是他們家人的幫助。