美國教育/技術/課堂技術的社會和文化基礎
在當今社會，課堂上越來越需要技術。一些教師走在將新技術融入日常教學計劃的最前沿。此外，由於有如此多的技術，教師應該在課堂上使用哪些技術？讓我們來看看當今現代課堂上使用的一些較新的技術。
然而，在教師能夠有效地使用新技術之前，他需要能夠使用基本的計算機程式來增強他的教學。一個具有多種應用的基本程式是 PowerPoint。根據 Jamye Swinford 在一篇關於技術的教育世界文章中所述，PowerPoint 可以用於除演示之外的許多其他用途。例如，可以製作一個 Jeopardy 風格的遊戲來進行復習。Excel 是另一個可以在課堂上帶來巨大益處的程式。你可以用它來收集科學實驗資料。然後，你可以根據資料製作圖表和表格，讓學生學習解釋這些圖表和表格。也許最基本的計算機程式是文字處理程式，它可以以幾乎無限的方式使用，從簡單地為班級打出講義到你能想到的任何東西。你可以用它讓學生建立一個他們正在學習的歷史時期的報紙。或者，更傳統地用來寫論文。你可以讓學生製作關於他們正在爭論的事件的傳單，以學習使用其他媒體進行說服。根據學生的年齡和能力水平，基本的計算機應用程式幾乎可以用來做任何事情來增強學習體驗。
LiveText 是一種新興技術，它允許學生線上建立電子作品集。然後，學生將透過 LiveText 與教師共享他們的專案。透過與教師共享文件，為教師提供了一個無需提交紙質副本即可評估專案的機會。透過線上提交專案，這將使學生能夠構建電子作品集，這將使他們有機會回顧和反思他們以前的任務。LiveText 為學生提供三件事：（1）展示學習能力，（2）展示能力，（3）維護工具以記錄持續發展（Banister 等人，2006）。LiveText 附帶的另一個重要工具是無限儲存空間。學生可以將他們需要的儘可能多的文件上傳到電子資料庫中，這些文件將根據需要無限期地儲存在那裡。對於教師來說，LiveText 中已經內建了課程計劃模板。這將縮短設定課程計劃所需的時間，從而騰出更多時間用於其他專案和評分作業。然而，LiveText 也有一些缺點。學生必須購買一次性訂閱程式碼，這將使他們能夠無限期地使用線上軟體。
LiveText 最初設計為在網路空間中提供一個安全的結構化儲存，供小學學生使用工作產品。目的是證明學生能夠理解和使用技術。LiveText 成立於 1997 年，由伊利諾伊州立大學計算機科學系本科生創辦，並在全球資訊網的早期開發。創始人與教授合作，獲得了斯隆基金會的資助，以開發和交付第一代基於網路的課程。（伊利諾伊州立大學）
LiveText 的定價為 89 美元，適用於學生，有效期至您畢業後一年。考慮到教科書的價格，這似乎是一個公平的價格。此外，您可以之後每年續訂您的訂閱。您還可以透過提供密碼來允許訪客檢視您的檔案。使用密碼，您的訪客只需使用密碼登入 LiveText 即可檢視您的檔案。這對於畢業後向潛在僱主提交您的作品集來說可能是一個非常有價值的工具。
任何上大學的人至少都會與 Blackboard 有過一些互動。對於高中生來說，幾乎沒有。在我自己的高中經歷中，我根本不知道 Blackboard 是什麼。我認為 Blackboard 是教師在課堂上寫字用的！這需要改變。我們需要開始在更年輕的時候讓學生接觸 Blackboard，這樣他們才能熟悉它。Blackboard 在教學中可以成為一個有效的工具。學生基本上可以將他們的作業“放入”相應的連結中。此外，學生可以參加測驗、在討論區發帖，並與他們的老師和其他學生進行積極的聊天。透過線上提供所有這些，學生實際上可以無限期地訪問他們的老師和課程資料。Blackboard 也使教師的工作輕鬆了一些。有了線上測驗和作業，軟體會自動對其進行評分，並在線上成績簿中釋出。教師不再需要評分，現在可以花更多時間開發課程計劃，並將更多時間投入到學生身上。Blackboard 技術令人興奮。Blackboard 剛剛釋出了一個專為 K-12 學校學生設計的版本。這個新版本有一些優勢，“它使學區能夠
- 輕鬆地線上為學生提供課堂材料（無需瞭解 HTML）
- 讓家長參與，讓他們能夠檢視學生的學習進度
- 在安全的環境中提供全天候訪問學習材料
- 提供創新的測試方法和自我評估，以實現個性化的學習路徑”（2006 年）。
這些事情對教師、學生和家長來說可能很棒，但這都意味著什麼呢？這意味著 Blackboard 是一個有效的工具，可以被教育過程中所有受到影響的人利用。
現代教師的工具箱中還有另一個有效的工具。靈感軟體更像是一個學習工具，而不是其他任何東西。靈感軟體“是一個幫助整理思想的工具——對教師和學生來說都是如此”（Kurtz，2003）。基本上，靈感由學生或整個班級建立的氣泡圖組成。然後，教師可以打印出氣泡圖的副本，供整個班級使用，作為學習資料。為了快速頭腦風暴，快速射擊工具可以讓想法快速記錄下來（Kurtz，2003）。此外，“新版靈感附帶 50 多個模板，可用於語言藝術、社會研究和科學”（Kurtz，2003）。透過提供大量模板供選擇，學生和教師都有能力生成想法並將它們插入模板上的空白區域。該軟體“對於在組織寫作和研究方面有困難的學生來說非常有用”（Kurtz，2003）。靈感軟體可以用於所有教學領域，包括特殊教育，“由於添加了音訊元件，允許將文字大聲朗讀，該程式滿足了更廣泛發展範圍內的學生的需要”（Kurtz，2003）。靈感軟體是一個重要的工具，任何學生或教師都可以用它來建立課堂學習資料。透過使用這種互動式軟體，學生可以顯著提高他們的成績，因為他們實際上參與了學習過程。
Unitedstreaming 是一種新興技術，它對我的生活產生了重大影響，並且它也影響了我對利用技術進行教學的看法。Unitedstreaming 是一種線上服務，大多數學校都可以使用，它包含數千個影片、圖片和歌曲，這些影片、圖片和歌曲都是基於標準的，這意味著所有影片都符合或超過學習標準。透過 Unitedstreaming，“教師正在學習用印刷、圖形、聲音和影片格式來準備課程計劃和學生活動，為教師和學生提供多種理解和保留內容的途徑”（Reed，2003）。Unitedstreaming 上的影片可以被選中，然後透過 Windows Movie Maker 進行編輯。
作為一名使用 Unitedstreaming 的學生，它易於使用，極其令人上癮，最重要的是，使用起來很有趣。在那裡搜尋影片可能是一項任務，但是一旦你找到了完美的影片，那將是一次相當的體驗。找到影片後，你可以將它們編輯成一個連續的片段。對於想要製作關於他們主題的影片的教師來說，這是一個好主意。此外，這對於學生來說也是一項很棒的活動/專案，讓他們進行創造，並親自動手做一些有創意的事情。然而，在學校使用 Unitedstreaming 也有一些缺點。流式傳輸影片會佔用大量的頻寬，並且基本上會鎖定學校的網際網路系統。所以請記住，下載影片總是更好的選擇！
過去一年湧現的新技術之一是 TeacherTube，這是一個線上的教學影片資料庫。TeacherTube 模仿了流行的影片網站 YouTube，允許教育工作者“上傳、標記和分享影片到全世界”。這些影片的主題涵蓋廣泛，從指導教師如何使用新的課堂軟體或如何教授特定型別的課程，到可以在課堂上使用的電影，以幫助闡述主題。教育工作者不僅可以找到補充課程的影片，而且上傳影片的人通常還會提供課程計劃、筆記和活動。這個網站完全互動，意味著其他教育工作者甚至學生可以對影片和資訊進行評論，並提供建設性意見，從而使網站上的資料不斷更新和改進。這也有助於防止不合適的影片出現，因為使用者可以標記他們認為不合適的影片。雖然 TeacherTube 是一個新網站，但它包含了大量的資訊，適合新老教育工作者。
教學領域湧現瞭如此多新興技術，以至於很容易被大量資訊淹沒。中國哲學家孔子有一句關於教學的名言，他說：“溫故而知新，可以為師矣”（公元2000年）。我們可以從這句名言中汲取很多東西，並將其應用於我一直在討論的主題。孔子的意思是，你必須學習新方法，同時保留舊方法，只有這樣，你才能成為老師。
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- A. Unitedstreaming
- B. Blackboard
- C. LiveText
- D. Inspiration
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- C. TeacherTube
- D. Blackboard
- A. 展示學習能力的一種方式。
- B. 展示學習能力的一種方式。
- C. 記錄持續發展的一種方式。
- D. 搜尋潛在教學工作的一種方式。
- A. 流媒體播放影片佔用學校頻寬過多，並鎖定了網際網路。
- B. 影片從未以標準為基礎。
- C. 找到合適的影片總是很困難且費時。
- D. 影片都是不可編輯的，因此不能用於滿足不同的需求。
- A. 1980
- B. 2000
- C. 1997
- D. 1979
- A. 讓人們聽到他們的電腦說話。
- B. 為小學生提供安全的、結構化的網路儲存空間。
- C. 填補全球資訊網的空白。
- D. 以上都不是。
- A. $109.00
- B. $19.95
- C. $89.00
- D. $129.95
- A. LiveText
- B. Excel
- C. PowerPoint
- D. Word
- A. 建立一份報紙。
- B. 畫畫。
- C. 製作一個 3D 模型。
- D. 進行演示。
- A. LiveText
- B. Excel
- C. PowerPoint
- D. Word
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我會在課堂上經常使用技術，但不會達到取代我作為老師的地步。我認為技術應該是學習的輔助工具，而不是學習的方式。我會教授我的課程，並讓學生有機會在他們的專案中使用技術。我喜歡 Blackboard 的想法，因為它是一個很好的溝通工具。我在高中和大學都使用過 Blackboard，學生似乎在兩者中都喜歡它。作為一名老師，它將有助於與學生保持聯絡。如果學生某天缺席，它將提供一種方式讓學生查詢作業和其他課堂上的事情。它還將允許學生每天檢視他們的分數。我也喜歡 Unitedstreaming 的想法。透過讓學生使用 Unitedstreaming，它給了他們一個新的現代觀點。這可以讓教學內容對學生來說更生動。但是，我認為不應該將技術作為學習的唯一來源。我會在傳統課堂環境中教授我的學生，同時使用技術來擴充套件主題。我認為學生不應該整天對著電腦。他們需要走出戶外，所以我會在晴朗的天氣將我的課程搬到戶外，這樣他們就可以欣賞世界的美麗景色，以及我們目前所處的科技時代。——Salty
我認為技術將在我的課堂上每天使用。可以使用技術來教授每個科目的各個方面。我希望擁有一塊智慧白板，以有趣的方式教授課程。例如，可以透過使用智慧白板上的骰子應用程式來教授機率，而且骰子足夠大，讓班上的每個人都能看到。還可以為孩子們建立互動活動，供他們在智慧白板上使用。
我還希望我的學生能夠使用電腦，這樣他們就可以將電腦用於網路探究和協作小組專案。從涉及電腦的專案開始，整合網路攝像頭和數碼相機等技術是可能的。可能的專案不僅包括社會研究，比如成為工業革命的歷史學家並建立一個關於工業革命的網頁，還可以涉及寫作，將語言藝術課程融入專案中，例如透過建立日記。還可以透過網路探究甚至虛擬解剖來進行科學學習。
我不想將技術用作“虛擬保姆”，讓我的學生坐在電腦程式前（例如 Successmaker 等）。技術應該被整合到課堂中。這意味著需要使用它來幫助教授課程，而不是教授學生如何使用特定軟體，因為學生必須在課堂上使用技術。
我會在課堂上使用技術作為一種工具，讓學生參與到他們的學習中。我目前使用電腦來幫助學生閱讀和寫作。我們在學校的電腦實驗室和教室的電腦上都花時間。有很多軟體程式可以幫助學生學習閱讀，學生們很喜歡使用它們。我還會在課堂上使用技術作為一種視覺工具。我目前使用智慧白板，並且發現學生能夠更好地參與到材料中，因為他們可以走到白板前，操作材料。有趣圖形和圖片也能讓學生保持興趣，並激勵他們學習某個主題。我還讓學生建立了自己的網路探究，並發現這是一個讓學生學習解決問題策略以及學習如何使用網際網路的有趣方式。在課堂上使用技術作為一種積極學習的方式非常有用。如果學生只是被賦予一臺電腦，然後被告知玩遊戲，那將是浪費時間和資源。——邁克爾·託雷斯
技術是我將實施到課堂中的重要元素。它可以幫助我的學生保持參與度，並激發他們想要參與課堂的興趣。我計劃使用電腦等裝置來增強我的教學計劃，讓學生們在學習中獲得樂趣。我的學生可以使用像 Oscar Lake 這樣的語言軟體程式來練習他們的西班牙語，並能得到他們完成練習的即時反饋。他們可以使用 PowerPoint 建立幻燈片，並回顧詞彙，這將減少浪費紙張和索引卡片。我可以為學生播放音訊檔案，讓他們聽到語言應該發出的聲音。由於技術並不總是可靠的，我會在出現故障時準備備份。我不想讓學生像如今許多孩子那樣，整天盯著電腦螢幕。我會將技術作為課程的補充，而不是學生學習的唯一途徑。我喜歡各種可以讓課堂變得更有趣的選擇，我期待著使用未來出現的任何技術，但仍然應該在傳統和現代教育工具之間保持平衡。——勞倫·斯賓德爾
- (2000 年 4 月)。檢索於 2007 年 9 月 21 日，來自教學語錄網頁：http://www.teachingheart.net/tquotes.htm
- Banister, S. (2006). 在教師教育中測試電子作品集系統：尋找合適的方案。教師教育行動，27(4), 81-90。
- Kurtz, A. (2003). 靈感 7.0。多媒體學校，10(1), 63-64。
- (2006)。檢索於 2007 年 9 月 18 日，來自 http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=878589
- Reed, R (2003)。流媒體技術提高學生成績。THE 雜誌。30(7), 14, 16, 18, 20。
- 伊利諾伊州立大學教育學院 http://www.coe.ilstu.edu/livetext/History.htm
- (2007)。檢索於 2007 年 11 月 6 日，來自 http://www.teachertube.com/about.php
- Linda Starr。“行之有效的技術整合理念”。教育世界。2003 年 8 月 27 日。2007 年 9 月 12 日
- http://www.education-world.com/a_tech/tech/tech176.shtml.