美國教育/科技/革命的社會和文化基礎
“科技”是一個廣泛的術語，涉及人類工具和工藝的使用和知識。（科技）雖然“科技”本身很難定義，但過去幾十年科技領域取得的進步及其對教育的影響顯而易見。現在接受教育的人比以往任何時候都多，並且在許多不同的科技手段的幫助下，他們正在豐富和繼續接受教育。不僅電腦和其他電子裝置正在課堂上使用，而且遠端學習和虛擬現實也變得越來越普遍。融入新工具為教師提供了更多接觸學生的方式，這些技術正在使學習環境更加創新和互動。
僅僅二十年前，沒有人能想象我們今天 readily 擁有的科技。過去的幾代學生每天必須去上課，記筆記，並使用簡單的函式計算器來解決複雜的數學問題。為了學習一門外語，他們必須聽老師講課，並嘗試用新語言與其他學生交談。課堂上任何視覺效果很可能都是海報或黑板上的圖畫，而打一篇論文意味著使用打字機，或者如果你買不起打字機就手寫。為了獲取資訊，無論是為了獲取常識還是為了完成專案，學生必須去圖書館搜尋他們所能找到的資料，或者參加有限的、昂貴的實地考察。
在當今社會，科技無處不在，尤其是在我們的學習環境中。過去許多做法現在很少使用，甚至不被考慮，因為現在有更快、更有效、更互動的完成同樣任務的方式。
現在的課堂學生理所當然地接受了近年來取得的許多科技進步，因為這些工具已經變得如此重要，以至於現在被廣泛使用。教師使用電視將電影和影片片段融入他們的課程中，現在許多學生有機會製作影片演示以完成課堂專案。電視也被用於支援學習過程，這是 2006 年由全國數學教師委員會 (NCTM) 和德州儀器 (TI) 啟動的一個創新專案。NCTM 和 TI 與 CBS 網路熱門劇集《Numb3rs》的製片人合作，該劇講述了一位數學家使用數學問題幫助聯邦調查局解決複雜理論的故事。據 TI 的 Linda Beheler 介紹，該專案的目的是使數學在學生的日常生活中更加相關。“‘我們總是收到同樣的問題，’Beheler 說。‘學生總是想知道，‘我們什麼時候能在現實世界中使用這些東西？’”這就是《Numb3rs》倡議背後的想法——“向他們展示這些 [概念] 如何應用於他們的生活”(Murray)。使用該專案的課堂已將其轉變為一個網路探究，學生進入該專案的網站並下載與劇集重點內容相對應的不同活動。這些活動融入了科學計算器和繪圖計算器，這些也是有益的科技進步，因為現在可以使用計算器的正確功能序列來解決複雜的數學問題。
電腦是取得的最重要的科技進步之一。曾經佔據整個房間的東西現在可以放在任何老師或學生的桌子上，甚至以筆記型電腦的形式成為行動式裝置。Microsoft Word、PowerPoint 和網際網路等程式改變了教學世界。現在，教師可以使用 Power Point 演示他們的課程幻燈片，包括筆記、聲音和影片片段；該程式將課程和視覺效果合二為一，使演示無縫銜接，學生更容易理解。學生和教師都可以使用 Microsoft Word 鍵入和編輯論文，將其儲存到快閃記憶體驅動器中，然後將其帶到其他地方繼續工作。該程式還允許教師為他們的班級鍵入內容並立即列印多份副本，它也允許學生對需要提交的論文或專案進行最後一分鐘的修改——這些是過去使用打字機無法做到的事情。網際網路也是在電腦上訪問的一種驚人的資源。在瀏覽網頁時，學生和教師可以觸手可及數百萬頁的資訊，此外，網際網路還提供電子郵件和網站的訪問許可權，使教師、家長和學生可以輕鬆快捷地進行溝通。除了溝通外，網際網路還允許更多地訪問來自世界各地的研究資料和其他無法獲得的資訊。
智慧白板是課堂上正在興起的科技創新。這種神奇的發明使教師可以像使用白板一樣輕鬆地使用電腦。它是一個很棒的演示工具，鼓勵行動不便的學生參與，吸引各種學習風格的學生，並使學生能夠重新學習他們不理解或沒有機會學習的材料，包括教師的解釋。智慧白板可用於觀看電影並與課堂共享各種軟體應用程式，包括 Microsoft PowerPoint、Hyper Studio、Excel、Word 和 Internet Explorer，僅舉幾例。它有許多應用程式，可以在各種課堂上使用。在語言藝術方面，學生可以使用它來共同創作一個故事並進行插圖。他們可以使用它來突出顯示段落中的詞性，或編輯或校對段落。它可以在數學中用於在全班面前演示和練習解決問題。在科學方面，它可以用來構建太陽系或人體細胞系統的模型。在歷史方面，它可以用來建立全班都可以享受的“危險邊緣”複習遊戲。智慧白板使學習和演示變得非常有趣！
另一種用於提升教育的工具是蘋果iPod。這款纖薄的MP3播放器已經轉型，現在可以播放多種音訊和影片檔案。雖然如今大多數人仍然認為它是一種娛樂工具，但佐治亞州立大學的iDreamers團隊正在成為使用iPod提升教育的領導者。在大多數大學甚至中學，使用iPod下載課堂講座的做法越來越普遍；然而，這個團隊想要充分利用這種裝置，他們認為它可以為教育做出更多貢獻。這所大學的教授們正在找到新的和創新的方法將iPod融入他們的課堂，例如讓學生自行下載電影或簡報，這樣他們就不必花課堂時間觀看。其他教授製作了學生常見問題的播客，這樣辦公室時間就可以騰出來討論更重要的主題。外語課使用iPod下載對話，以練習理解和發音（eSchool）。許多學校都在努力將iPod的使用納入他們的課程，因為它們允許老師在不佔用課堂時間的情況下向學生傳達資訊。佐治亞州立大學校長Dorothy Leland說：“課堂時間越自由，效率就越高”（eSchool）。
儘管課堂上有很多技術應用選擇，但學生的學習進步歸因於技術與課程有效整合。文章將技術融入任何教學計劃中描述的“5W/ 5E”方法是一種教學策略，可以用來有效地將技術整合到任何年級/內容領域的任何課程中。5W/ 5E模型從基本的5個W（誰、什麼、何時、何地和為什麼）開始，這些W適用於所使用的技術（Wathers）。在開始教學之前，教師應該考慮目標受眾是誰，哪些技術可用以及最合適，技術整合將在何時何地進行，以及為什麼要使用技術。5個E解決最重要的5個W中的一個，即為什麼。該模型將技術整合的意義定義為參與、探索、解釋、擴充套件和評估（Wathers）。如果教師在開始使用技術進行課程之前使用這種5W/ 5E模型，技術整合將以一種有條理、高效的方式進行，從而提高學生的成績。
隨著科技的驚人進步，誰知道未來科技會發展到什麼程度？如果我們比較一下科技與教育整合的發展歷程，就無法預測它在未來幾年會發展到什麼程度。就像二十年前，沒有人會想到計算機將會如此普及一樣，我們也無法真正預測下一個大趨勢是什麼。一些表明我們近期進步的例子是遠端學習和虛擬現實。“遠端學習應用物理技術和教育流程來滿足學生的需要，無論他們是因時間或距離原因遠離教學資源和教學源”（Cavanaugh）。遠端學習變得越來越流行，以至於現在人們可以在家坐在電腦前線上獲得學位，同時與來自全國各地的學生一起上課。在未來，這種模式肯定還會進一步發展，甚至可能成為與來自世界各地的學生交流和學習的一種方式。另一個開始融入課堂的新概念是使用虛擬現實。例如，醫學院的學生可以在進入人體實驗之前透過虛擬現實反覆輕鬆地練習技術。這種學習技術對低年級學生也有益，例如可以虛擬解剖動物的生物學學生；這種學習技術正在NICE專案中進行測試，小學生透過種植和維護花園與虛擬景觀互動（Johnson）。新技術不斷湧現，在未來幾十年中，現在使用的裝置和技術肯定會被更先進、更高效的東西所取代。
點選檢視答案。
- A. 犯罪現場調查
- B. 絕望的主婦
- C. 數字
- D. 迷失
- A. 它們允許學生在課堂上聽音樂。
- B. 可以下載外語對話。
- C. 可以下載影片，否則會佔用課堂時間。
- D. B和C都對。
- A. 工具，工藝
- B. 計算機，軟體
- C. 手機，iPod
- D. 電子產品，想法
- A. 打字機
- B. 計算機
- C. 微軟PowerPoint
- D. 電視
- A. 瞭解遙遠的地方。
- B. 在遠離教室的地方完成課程。
- C. 與來自其他地區的同學交流。
- D. B和C都對。
- A. 沒有被廣泛使用。
- B. 僅在少數課堂中使用。
- C. 使學習環境更加創新和互動。
- D. 不涉及使用網際網路。
- A. 計算機
- B. 圖形計算器
- C. iPod
- D. 以上所有
- A. 幫助學生更多地瞭解計算機。
- B. 創造新技術。
- C. 有效地將技術整合到任何課程中。
- D. 增加課堂時間。
- A. Excel
- B. PowerPoint
- C. Word
- D. 以上所有
- A. 校對、編輯和說明故事。
- B. 在全班面前演示數學問題的解決過程。
- C. 玩歷史知識競賽遊戲。
- D. 以上所有。
- A. 它可以讓她的課程井井有條、色彩豐富。
- B. 它可以防止她的衣服沾上粉筆灰。
- C. 管理人員會對這種技術整合印象深刻。
- D. 它可以吸引她學生的各種學習風格，讓他們保持興趣和參與。
點選檢視示例回答。
隨著技術在課程中的整合日益增加，許多老師開始意識到技術的實用性。技術極大地促進了教育體系的發展。教室裡有很多科技工具，但老師最常用的、也是最重要的科技工具是 PowerPoint 和教學影片。老師可以用 PowerPoint 教學生任何東西。使用 PowerPoint 的一大優勢是它操作簡單，對老師來說很友好。學生和老師都從 PowerPoint 中受益。老師可以用 PowerPoint 新增許多視覺輔助材料，以及小遊戲和影片來增強教學效果。還可以新增許多圖片和音訊輔助材料。另外，它也是將技術整合到課程中的好方法。此外，影片是另一種很棒的教學方式。老師可以在網上找到關於任何主題的影片。使用影片可以幫助學生理解關鍵概念和目標。它們也是增強課程的好方法。隨著技術整合的不斷發展，我相信 PowerPoint 和影片將在課程中發揮越來越重要的作用。將來，許多老師會越來越多地使用它們來向學生傳授知識。——Kathlyn Odango
科技對教育體系產生了重大影響。雖然感覺好像已經很久了，但不久之前，教室裡還沒有使用技術。事實上，當時最接近技術的裝置是投影儀和透明膠片。在我看來，科技在當今課堂上主要有兩種重要意義。
首先，科技是進行研究的絕佳方式。網際網路上有無限量的資源，允許使用者提出任何可以想象的問題。學生再也不用為可能丟失所需研究資訊的卡片目錄而感到沮喪了。此外，學生可能想研究某個特定主題，但由於資源有限，學校圖書館可能沒有所需的資訊。然而，網際網路提供了無限的資訊，允許學生開展他們選擇的研究和學習。
其次，科技改變了老師的教學方式。現在，老師有了其他選擇，可以幫助學生更好地理解正在教授的課程。科技允許老師使用 PowerPoint，其中可能包含影片或其他視覺影像，使課程更加有趣。此外，老師現在可以將網際網路資源作為來源和資訊納入他們的課程中。毫無疑問，科技為學生提供了另一種視角，並允許他們利用視覺學習技能來學習資訊。
網際網路是課堂上使用最廣泛的科技工具。網際網路在課程計劃、研究、各種演示以及其他可能不為人知的方面都有著無限的用途。網際網路提供了無限的資訊，允許使用者在幾秒鐘內輕鬆訪問螢幕上的任何資訊。此外，網際網路提供各種型別的材料，例如期刊、報紙、百科全書等等，這些材料有些圖書館沒有。毫無疑問，網際網路是通往世界的橋樑，也是世界各地課堂的視窗！——Angela Guzman- Cavanaugh, C. (2001). K-12 學習中互動式遠端教育技術的有效性：元分析。(2007 年 2 月 7 日) 來自 http://www.unf.edu/~ccavanau/CavanaughIJET01.pdf
- eSchool News 工作人員 (2006 年 3 月 27 日) 佐治亞州學校展示 iPod 的獨創性。(2007 年 2 月 8 日) 來自 http://www.eschoolnews.com/news/showStory.cfm?ArticleID=6211
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- 技術。(2007 年 2 月 9 日) 在維基百科，自由的百科全書中。於 2007 年 2 月 10 日 04:42 檢索自 http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Technology&oldid=106723639
- 海倫·海斯醫院。CRT 輔助技術在學校中的應用。 http://www.helenhayeshospital.org/special_services/crt_asst_tech.htm#augmentative
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