資訊共享/歷史

術語 公地 通常是指在更簡單的時代，村民共享用於放牧的土地（或公共用地）。公地也可以指任何其他共享資源。

資訊公地概念相對較新。目前定義的資訊公地包括兩個部分——資訊公地作為空間的物理部分，以及資源和價值作為平臺，以促進對思想的訪問和倡導。資訊公地不僅僅是關於資源，而是關於資訊建立者和使用者之間的關係和社群。

雖然術語 資訊公地 和 學習公地 通常可互換使用，但重要的是要認識到兩者之間的區別。資訊公地，“一組網路接入點和相關的 IT 工具，位於物理、數字、人力和社會資源的背景下，為支援學習而組織”。 學習公地是資訊公地的演變，其中資訊公地的基本原則得到增強和擴充套件，以創造一個更以知識創造和自主學習為中心的學習環境。

在 1995 年之前，人們沒有將網際網路視為公地。在 90 年代中期，網際網路使用者開始看到人們在網際網路上的行為方式與人們在其他型別的公地上的行為方式之間的聯絡。網際網路開始被視為“共享資源”。 網際網路透過允許任何人成為資訊建立者或分發者，將資訊公地帶入了一個全新的領域。

雖然學術圖書館是資訊/學習公地也許最有可能實現完全實施和成功的場所，但資訊公地模型也可以在學校圖書館/媒體中心或公共圖書館中使用。

雖然傳統圖書館提供一排排的書籍和裝訂的期刊，但新的資訊/學習公地只有少量印刷期刊，通常只限於有限數量的常規書架或緊湊書架。越來越多的期刊只在線提供。圖書館越來越頻繁地決定購買電子書而不是印刷版。越來越多的資源只能以電子方式獲得，這對於沒有家用電腦或高速網際網路接入的讀者來說可能很困難。