浮華世界/Warre E 的劃手
Warre 家族是薩默塞特郡的一個古老家族，Edmond Warre 在四十八年前出生。他在伊頓公學接受教育，在那裡他透過利用該校提供的學習機會來展現自己的才華。然後他進入貝利奧爾學院繼續深造，並在那裡進一步展現了自己的才華，最終成為全靈學院的研究員。23 歲時，他回到伊頓公學擔任該學校的助理教師。
Warre 博士在年輕時以熱愛體育運動而聞名。他在 1857 年和 1858 年參加了大學八人賽艇比賽。1859 年，他成為牛津大學賽艇俱樂部的主席，並在組建牛津大學志願者軍團方面發揮了主要作用，他也是該軍團的第一任隊長。回到伊頓公學後，他還積極參與組建伊頓公學志願者軍團，成為第一任隊長，後晉升為少校，最後被任命為榮譽上校。
Warre 博士是一位非常有能力和精力充沛的人；從他擔任“校長”開始，伊頓公學就可以期待許多改革。他不會因為深入細節而畏縮。他堅定地打算讓伊頓公學成為一個既教授知識又教授禮儀的地方，並且他反對長期以來一直困擾著學校的奢侈之風。他還設法使鞭打變得如此令人厭惡，以至於它變得罕見和不光彩，而不是頻繁和光榮；他擁有決心、精力以及對伊頓公學的熱愛和奉獻精神，這應該會結出豐碩的果實。
Edmond Warre（1837-1920）在伊頓公學和貝利奧爾學院取得了比他《浮華世界》的前輩（S.H. Northcote、J.J. Hornby、J.W. Chitty 和 A.W. Peel）更大的學術和體育成就。在伊頓公學，他贏得了雙人賽艇學校比賽。在牛津大學，他於 1855 年和 1859 年帶領貝利奧爾學院獲得頭名，並於 1855-56 年贏得大學單人賽艇和雙人賽艇比賽，1856 年和 1858 年贏得大學四人賽艇比賽，並於 1858 年（而非 1859 年）擔任牛津大學賽艇俱樂部主席。從 1855 年到 1859 年，他以各種組合參加了貝利奧爾學院或牛津大學賽艇俱樂部的鑽石杯、高腳杯、女子杯和大型盃賽，以及 1857-58 年的潮汐賽艇比賽。1856 年，由於學業繁忙，他拒絕參加大學八人賽艇比賽，並在古典文學和緩考中取得優異成績，並於 1859 年成為全靈學院的研究員。他創辦了牛津大學志願步槍兵團，後來又共同創辦了全國步槍協會。
Warre 的職業生涯始於偶然。他一直傾向於律師或軍隊，但應他以前生病的導師的請求回到了伊頓公學。Warre 於 1861 年接受了教師職位，放棄了他在牛津大學的職位，結婚了，並寫信給他的姐姐說：“我覺得教育是我的終生事業，也是我將向這一代人展示上帝工作的事業”，並在接下來的四十年左右的時間裡一直都在伊頓公學這樣做。從一開始，他的能力、細心和牛津大學的名聲就吸引了有才華的學生。第一批學生之一威廉·安森爵士回憶道：“我們都認為學習是值得稱道的，對我們大多數人來說這是一個新想法。”在他 1864 年送往大學的 21 名學生中，有 3 人成為學院的研究員，而在 19 世紀 90 年代，所有 3 位印度總督和 2 位總督都是 Warre 的畢業生。Warre 於 1867 年成為執事和牧師，那一年 J.J. Hornby 成為校長，並在接下來的 17 年裡忠實地支援他。
1884 年，Hornby 升任教務長半退休，Warre 晉升為校長，並將他的精力和學術標準應用於整個伊頓公學學生群體。Guy Nickalls 幾乎成了受害者：“我認為在 Hornby 手下教學質量不高。如果你在學期結束時通過了‘考試’，你就會自動升學；因此，我進入了前一百名，並在第二組中升到了 Ainger 的位置。不幸的是，Warre 的競爭性獎學金理念與 Hornby 的不同，我很快就沒有機會進入六年級了。在新制度下，我開始很快地再次下降，只有我在 1886 年及時轉到牛津大學才使我沒有再次淪為低年級學生。”[1] 到 19 世紀 90 年代中期，Warre 的身體開始衰退。他於 1905 年辭職，於 1909 年被召回擔任教務長，於 1918 年再次退休，並在兩年後去世。
作為教練，Warre 是“正統”固定座賽艇的權威，將伊頓式的風格印刻在幾代弟子的心中，其中包括十四位《浮華世界》的劃手，他們將其帶到了牛津、劍橋及更遠的地方。[2] S.D. Muttlebury 回憶起在沒有腳蹬的固定小艇上練習，Warre 在恢復過程中用手放在 Muttle 的腳上，說：“你的腳看起來是對的，但你仍然試圖用大腳趾向上拉。”“當時我以為這是一種怪癖，”Muttlebury 寫道，“但我相信這是賽艇中最重要的一點之一。”[3] 從 1860 年到 1884 年，Warre 成為校長並將教練職位傳給了 S.A. Donaldson（伊頓公學 72 屆畢業生，後來成為劍橋大學麥格達倫學院院長），Warre“實際上獨自一人在拖船道上”[4] 並從 1861 年開始培養了一系列參加亨利賽艇比賽的八人賽艇隊，所有這些賽艇隊的訓練都或多或少相同，也都或多或少取得了成功。[5] 在 1866 年的亨利賽艇比賽中，在頒發的 28 枚四人賽艇和八人賽艇獎牌中，有 27 枚頒給了 19 位伊頓公學的學生，其中 17 位是或曾是 Warre 的學生。[6]
1872 年後，牛津和劍橋賽艇比賽中滑座的出現以及由此帶來的賽艇物理學（風格）的變化引發了宗教分裂。Guy Nickalls 等批評者說 Warre 從未完全適應：“如果 Warre 不是一個堅持形式的人，那麼他什麼也不是，弓背（向內）和滑座保持到擺動幾乎完成，這才是他唯一欣賞的。……[他] 從不喜歡我的划船方式——我認為僅僅是因為我理解滑座的作用（而他不理解）。“[7] G.C. Bourne 等辯護者說 Warre 確實理解
近年來，有人說沃爾醫生只關心筆直的背部和整潔的姿勢。這是對事實的歪曲。他更喜歡，也理所當然地更喜歡，精湛的划槳技巧，因為根據他的經驗，這通常與划槳開始時對水的有力抓水動作相關。但他是一位太優秀的賽艇教練，不會偏愛一個沒有抓水動作的，循規蹈矩的筆直背部划槳手，而選擇一個更粗糙但有抓水動作的划槳手。他最看重的是開始時的抓水動作。有了這一點，他會忽略風格上的許多缺陷。有人說他從未欣賞或理解滑座的使用。我相信，真相是他比我所寫時期（約 1878-81 年）的大都會或大學賽艇手更瞭解它。他不喜歡大都會的風格，因為它過分依賴腿部力量。著名的加拿大單槳手愛德華·漢蘭 (Edward Hanlan) 剛剛抵達英國，他速度的秘密——滑座和身體動作的完美結合——尚未完全被人們理解。大都會賽艇手已經在使用 16 英寸的滑座，即使是其中最好的賽艇手，也“猛地衝”著滑座。沃爾醫生絕不允許這種情況發生，但他避免走向“卡住滑座”的另一個極端。他經常重複的一句格言是“力量來自腳蹬”，他清楚地認識到，如果划槳開始時的有力抓水動作確實來自腳蹬，那麼滑座必須向後移動一定程度。但他堅持要求在滑座移動的同時，身體也要進行有力的向上提升，因此在實踐中教授瞭如今公認的規則，即在划槳開始時，滑座和擺動一起向後，但擺動的速度遠快於滑座。他從未教過我們卡住滑座，對此我非常肯定，證據是，在那個時代，每一位伊頓賽艇手到達牛津後，都會被告知他滑座的動作太早了，而且常常為了適應流行的卡住滑座的時尚而失去了所有真正的腳蹬力量。[8]
在 H.G.戈爾德的鼓勵下，沃爾於 1907 年和 1909 年回到牛津大學賽艇俱樂部，在結束那裡 50 年的賽艇生涯後，發表了三場關於賽艇的講座。他的迴歸恰逢，而且並非巧合，牛津賽艇陷入低迷期，並且受到了來自劍橋（在所謂的達吉·斯圖爾特“單槳”風格中）和國外（特別是在比利時人 1906 年和 1907 年贏得大獎賽，這是該賽事中的首次外國獲勝）對牛津伊頓霸主地位的衝擊。因此，沃爾將他的前兩場講座重點放在賽艇的“詞法”上，從 1907 年開始講解固定座賽艇的基礎知識。“如果[新手]正確地學習了固定座賽艇的技巧，那麼他將沒有任何需要忘記的東西，儘管為了在滑座上正確地划槳，他可能還需要學習一些其他東西。”1909 年，牛津在輸給達吉·斯圖爾特兩場賽艇比賽後，看起來很快就會再輸一場，沃爾發表了“詞法，第二部分，滑座”的講座，承認了它的機械優勢，但將其置於固定座基礎之上。他警告他的牛津同胞：“如果你認可基於錯誤概念的持續指導，如果滑座的崇拜模糊了頂級賽艇的理想，那麼失敗將接踵而至，並且是應得的，即使有時由於對手船員的劣勢而取得勝利。”兩個月後，牛津在以 R.C.伯恩為舵手的正統風格下取得了勝利，沃爾帶著更好的心情回到了大學駁船，發表了他的最後一場關於教練的講座（“句法”）。儘管船、配件和槳發生了變化，但他總結道，“賽艇的技巧仍然是一樣的，充滿男子氣概的努力、自我犧牲和快樂，如果透過這些講座，我能以某種方式促使其在國內外蓬勃發展，那麼想到我能夠透過你們的慷慨，在某種程度上償還我過去對它作為一種消遣的感激之情，我將感到高興。”這些出版的講座，合稱為“賽艇語法”，附錄中包含以下“划槳要點”
槳觸碰到身體的那一刻，迅速將手向下直落，然後迅速轉動手腕，並立即將手沿直線向前伸出，從大腿關節處向前傾斜身體，同時抬起滑座，根據身體向前擺動的幅度調節時間，以配合划槳動作。讓胸部和腹部向前伸展，保持肩膀向後；內側手臂伸直，內側手腕稍微抬起，雙手握住槳，但不要施加超過保持槳葉在向後運動時保持其正確直線所需的力，並且不要在手臂向前運動時收緊肌肉；頭部抬起，眼睛注視著你前面的人的外部肩膀。當身體和手臂向前伸展到最大程度時，手腕快速轉動，必須迅速抬起手，並立即將槳葉完全浸入水中。在那一刻，毫不遲疑地，將全身重量透過身體向後彈起，轉移到槳和腳蹬上，以便槳能夠有力地抓水，並以穩定而均勻的力量穿過水麵。一旦槳抓住了水，並且划槳的開始階段如上所述完成，繼續身體的運動以及腿部肌肉的同時使用，保持開始階段的壓力，在身體向後運動過程中保持均勻。在划槳開始時，讓手臂伸直。此時不應彎曲肘部。當身體到達垂直位置時，讓肘部彎曲並貼近身體兩側向後落下——肩膀向下，胸部向前；背部，如果有的話，向內彎曲而不是向外彎曲，但不要過度用力。事實上，身體應該保持自然的直立坐姿，肩膀向後舒展。在這個位置，槳應該到達那裡，並開始收槳。
注意——務必記住，身體不應該停止不動。在前後運動中，它應該模仿鐘擺。當它停止向前運動時，它就開始向後運動。
從上述說明可以看出，划槳動作大約有 27 個不同的要點，可以將其視為划槳的關節。任何人都不應該試圖指導船員，而不努力對它們的性質和順序有一個切實的瞭解。
教練也要記住，在教人們划槳時，他的目標應該是透過正確地利用他們的體重來節省他們的體力。他們的體重總是和他們一起在船上；如果使用不當，他們的力量很快就會消失。
- ^ G.尼科爾斯，《生活如布丁》，第 44 頁。“正如我所說，我只是一個課堂上的笨蛋。對於真正聰明、基礎紮實的男孩來說，伊頓的教育很好，但對於笨拙的男孩來說，教學毫無希望。在我們能夠寫出像樣的英語之前，我們必須用五步格和六步格創作拉丁詩歌，以及用抑揚格創作希臘詩歌。我可以死記硬背歐幾里得幾何。我從未理解代數，也沒有人向我正確地解釋過它。星期日問題比較容易，但我學習希臘語的唯一方法是大多數男孩使用的方法，即使用一本抄本或“古典作品詞典”。”同上，第 48-49 頁。
- ^ 沃爾於 1860 年開始執教，並在 1885 年成為校長後停止執教，因此他在伊頓執教的《名利場》賽艇手是 C.B.勞斯、A.布拉西、F.C.拉什、H.F.伊頓、J.E.班克斯、A.F.康普頓、E.文森特、H.L.B.麥卡爾蒙特、R.S.德哈維蘭、D.H.麥克萊恩、S.D.馬特爾伯裡、G.尼科爾斯、W.F.D.史密斯和安普希爾勳爵。
- ^ C.R.L.弗萊徹，《埃德蒙·沃爾》，第 276 頁，腳註 1。
- ^ 《伊頓賽艇手冊》，第 ix 頁。
- ^ G.C.伯恩，《七十年代伊頓溼身賽艇手的回憶》，第 66 頁。
- ^ R.伯內爾，《亨利皇家賽艇賽：150 週年慶典》，第 102 頁（歸因於《田野》雜誌）。
- ^ G.尼科爾斯，第 51、192 頁。
- ^ G.C.伯恩，第 104-05 頁。