Web 2.0 和新興學習技術/PLE 的促進工具
PLE 的不同定義反映了不同的視角。其中之一是從新興技術和工具的角度來看，這些技術和工具可以幫助學習者構建個性化的學習環境。例如，肖恩·菲茨傑拉德認為，“個人學習環境 (PLE) 是一個由免費、分散式、基於網路的工具集合，通常以部落格為中心，透過 RSS Feed 和簡單的 HTML 指令碼連結在一起並聚合內容”[1]。喬治·西門子持類似觀點，他認為 PLE 是“一個工具集合，在開放性、互操作性和學習者控制的概念下彙集在一起” [2]。
雖然人們從新興技術和工具的角度來看待 PLE，但仍然存在差異。主要區別在於 PLE 的構建是從學習者的角度還是從設計者/開發者的角度出發。例如，博爾頓大學的 PLE 專案釋出了 PLE 軟體 PLEX[3] 2006。
以下是從學習者角度列出的一些新興技術和工具。
1. 促進使用者建立內容的工具。
促進使用者建立內容的工具可以分為兩類。一類是像部落格、Flickr、Yutube 等，另一類是像維基或 谷歌文件 這樣的“混搭”，例如，谷歌地圖或谷歌地球，Panoramio。
支援使用者生成內容是一個共同特徵，但組織內容的方式卻大不相同。前者是根據使用者身份，因此每個人都有一個獨特的網站來積累個人內容。後者則是根據內容本身的邏輯進行組織。
可以透過媒體型別來列出一個廣泛的工具列表，這些工具主要支援該型別媒體。例如，這裡列出一些中國常用的工具。
- 影片，土豆 http://www.tudou.com/
- 音訊，8box http://www.8box.cn/
- 圖片，優酷 http://www.yupoo.com/
2. 促進交流的工具。
除了電子郵件作為主要的線上交流工具之外，近年來還出現了一些新的交流工具形式，例如 Skype 和 Twitter（被一些人稱為微博）。在中國，也有類似 Twitter 的產品，例如 嘰歪、作社、飯否 等。
3. 促進社交網路的工具。
有一些被稱為社交網路網站 (SNS) 的服務，可以幫助使用者建立社交網路。Boyd, d. m., & Ellison, N. B. (2007) 認為公開展示連線是 SNS 的一個關鍵組成部分[4]。根據《分享隱私和信任：我們的網路化世界》(OCLC 2007) 的報告，SNS 主要旨在促進擁有共同興趣、態度和活動的使用者的互動，例如 Facebook、Mixi 和 MySpace[5]。
4. 提高效率的工具。
像 RSS 閱讀器和標籤之類的工具為使用者提供了一種新的有效管理資訊和知識的方式。
對於上面列出的每一種工具，使用者都可以使用許多工具和/或服務。這裡是一些示例。
- David Delgado 和他的 PLE，http://eduspaces.net/davidds/weblog/category/ple
- Michele Martin 和她的 PLE，http://michelemartin.typepad.com/thebambooprojectblog/2007/04/my_personal_lea.html
- Ray Sims 和他的 PLE，http://simslearningconnections.com/ple/ray_ple.html
參考資料
[1]Sean FitzGerald, http://seanfitz.wikispaces.com/creatingyourple
[2]George Siemens, http://www.elearnspace.org/blog/archives/002884.html
[3]PLEX (2006), http://www.reload.ac.uk/plex/
[4]boyd, d. m., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), article 11. http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html
[5]OCLC (2007), Sharing Privacy and Trust in Our Networked World, Retrieved December 9, 2007 from: http://www.oclc.org/reports/pdfs/sharing.pdf