華夏公益教科書:維基計劃開放法律科學/教學

我們書籍的目標受眾是大學生和講師。我們希望為學生提供一種有效的方式，讓他們熟悉考試和論文所需的知識，同時鼓勵他們批判性地思考書籍中涵蓋的主題。無論是在撰寫自己的文字還是審閱他人的文字時，請遵循這些指南。

語言

我們使用包容性、易於獲取和易於閱讀的語言。

多樣性

在整個法律界，白人男性作者在引用實踐中被過度代表。我們鼓勵你批判性地反思自己的引用實踐，積極尋找來自女性和非二元作者以及來自全球南方的作者的作品。

結構和連貫性

每章都從列出理解本章內容所需的知識開始。請提供指向涵蓋這些主題的其他書籍章節的連結。此外，請反思你希望透過本章達到的學習成果，並在本章開頭說明這些成果。

每位作者都有責任確保其章節內容與同一本書中的其他章節或其他開放法律科學內容不衝突。如果你發現與其他章節存在主題重疊，請與相關作者聯絡以協調。如果你決定對某一主題提供不同的觀點或方法，請以透明的方式進行。在同行評審過程中，應儘可能多地由不同的人員審閱章節。

本章以本章最重要內容的總結結束。

引導問題

每章的引導問題不應該是“關於 x 的法律是什麼？”，而是“關於 x 提出了哪些典型的論點？”“哪些論點在過去取得了成功，哪些沒有？”“關於 x 的不同論點是如何定位的？”“關於 x 的法律安排是如何運作的？”“關於 x 的法律建立了哪些型別的關係？”“關於 x 的法律在過去產生了哪些影響？”。

在同行評審過程中，請反思總體問題，這些問題應在相應書籍章節或子章節的介紹章節中得到解決。

要檢視其他人對你的章節在同行評審期間所做的更改，請點選“檢視歷史記錄”。

理論，方法和歷史

我們旨在將理論、方法和歷史問題納入每章。因此，本書開頭的關於一般理論、方法和歷史的介紹，只應涵蓋會給特定主題章節帶來過重負擔的問題，並且是理解與相應章節主題相關的理論、方法和歷史更具體論證的必要先決條件。