Wikijunior:創業學習/有價值
有效行動的最重要手段之一是運用你自己的情緒。焦慮會導致失敗，因為你感到侷促不安，但焦慮也可以防止失敗，如果它讓你變得格外敏銳。其他情緒也是如此。聰明的學習者以一種能夠提高學習效果的方式運用情緒。例如，如果發生了一些不公正的事情，你可以順從你的憤怒去戰鬥，或者讓另一個人僅僅展示如何誠實地去做。最終，如果你不炫耀你的偉大成就，只是為自己感到驕傲，你將為創造一個更美好的世界做出建設性貢獻。嫉妒、驕傲、想要表現、不安全感、害怕錯過某些東西、想要掌控一切、害怕犯錯、想要得到讚賞；所有這些情緒都可以被用作獲得更高分數的動力。
具有高情商（EQ或情緒商數）的人能夠深入地、有意識地體驗、表現和交流自己的情緒、信念和身份。同時，他或她透過反思自己的思維模式、日常習慣和感受，表現出批判性、靈活性和依賴情境的自我洞察力。由此，他或她將理解為什麼來自他人的某些反饋會出現，以及他或她對特定策略的選擇。
人們期望企業家能夠指導、引導、激勵和發展自己、自己的公司和其他人。這些是情商發展良好的人的技能。創業學習挑戰學生以適合其真實個性的方式掌握這些技能（沒有基於社會壓力的理想行為）。一個創業的學生學會了很好地爭論，因為銷售/辯護/推理也是對企業家的要求。
- 情商標準
- 專注於自身： 自我認知、自我控制、自我激勵
- 專注於他人： 同理心、承諾
在孩提時代，你沒有意識到自己是被情緒驅使的；“我生氣了，所以我生氣了。”當你稍大一點的時候，你會意識到還有其他情緒，並且這些情緒會發生變化；“我現在生氣了，因為我生氣了。我有時很高興，我也可以再次快樂。”作為一個年輕人，你可以思考情緒，並帶著“我經常感到不安全，這讓我感到不安全”的感覺體驗一種情緒。從這種情緒意識出發，你對這些情緒有了更多的控制力。在創業學習中，你學習意識到情緒，以及你可以選擇如何處理這些情緒。
情商的五個方面:
- 識別情緒：能夠識別自己的情緒和他人的情緒；
- 運用情緒：能夠處理情緒，利用情緒來確定思想和決策；
- 理解情緒：瞭解情緒，理解情緒的來源；
- 管理情緒：能夠調節、控制和引導情緒；
- 對情緒開放：希望識別自己的情緒和他人的情緒。
企業家在開始創業時通常沒有商人的動機（賺錢）。企業家通常希望增加價值，而不是僅僅從社會中獲取利潤。因此，企業家往往從團結感出發。因此，激勵學生進行創業學習最成功的教育專案之一是學生為公益事業開展一項好想法的專案。
因此，你完全可以成為一名企業家，同時也是一名慈善家。在創業學校，你不僅會與他人一起學習和生活，還會一起經商。在創業學習中，你自然會遇到各種各樣的同學、老師、企業家，老老少少，形形色色的人，還有銀行、市政當局和其他社會團體。你會在個人和社會層面上從這些相遇中成長。
為了創造一個更美好的世界，重要的是你不僅要為自己經商，還要幫助他人。你想成為一個開著大車在居民區快速行駛的企業家嗎？或者那輛車是電動的，並在途中接送一些殘疾兒童去上學？你是否願意將你的心、手和公司用於環境和其他人的工作，無論他們住在你旁邊還是世界另一端？像特斯拉這樣的人展示了可持續和社會企業家精神。那些懷有透過經商使世界變得更美好的抱負的人。那些想要建立社會企業的人。
在創業學習中，你可以選擇為你的公司和/或專案應用可持續的解決方案。然後，你將考慮如何利用可再生能源、節約燃料或原材料、應用環保材料或回收利用。你能解釋這些解決方案如何解決某些環境問題，例如人口和繁榮增長、能源、原材料和營養物質的需求不斷增長、溫室效應、價格不斷上漲、森林砍伐、沙漠化、工廠化養殖或汙染？如果你要可持續地經商，有一些方面你需要學習考慮。你可以考慮能源、物質、水、空氣、土壤、廢物、交通和物流。它始終是關於減少汙染，減少使用或使用汙染較少的替代品。你也可以在你的私人生活中安排這些方法。
良好的合作能使每個參與者都獲益。在合作中，努力尋求雙方都能獲勝的局面，以便每個人都感到滿意。有些人主要考慮自己的利益，而且你往往傾向於從競爭對手那裡“獲勝”。但是，你也可以與競爭對手合作。如果你足夠相信自己的獨特優勢，那麼與競爭對手合作並不可怕。請記住，與競爭對手合作，你最終可能會取得比試圖擊敗對方更大的成就。能夠實現雙贏的局面往往需要創造力。然後，你就會尋找不同方面和不同當事方不同利益與願望之間的聯絡。通常，這種聯絡並不那麼明顯。有時，似乎只有你或只有對方才能變得更好。然而，通常情況下都存在雙贏的局面，但這需要你能夠超越專案本身，更宏觀、更長遠地思考。避免失望或責備。定期與利益相關者或合作夥伴核實他們是否仍然同意你的方法和想法。如果你花費了大量時間在自己身上，那麼如果其他人想要不同的結果，你可能會感到失望。當然，作為一名企業家，你也會制定自己的計劃，但要透過對他人開放接受建設性反饋來避免失望。
你可能傾向於想自己做所有事情，因為你確信只有這樣才能萬無一失。陷阱在於，因此你將太多事情攬到自己身上，或者你不再給其他人學習的空間。在這兩種情況下，你實際上都不再真正合作了。特別是那些不是專家的人，可以對事情有一個全新的視角，並提出創新的解決方案。如果你發現自己承擔了很多工，因為你害怕否則事情不會順利進行，或者因為你可以比其他人更快地完成，那麼嘗試將任務轉移給其他人。有時，確保自己並非不可或缺以使公司能夠在你不在的情況下繼續運營，會更好。
有時你不會立即對他人感興趣，因此你可能會錯過機會。因此，瞭解如何激發你對另一個人的興趣可能很有用：另一個人能為你提供什麼？認真傾聽另一個人能給你帶來什麼？嘗試互相瞭解，如果你能夠非正式地交流，你往往會更好地理解對方。這是阿拉伯人在達成協議之前習慣一起喝茶的原因之一。
如果你想有效地與另一個人合作，你必須能夠理解他們。我們天生習慣根據自己的經驗和觀點為對方填充意義。“我完全知道你的意思！”“我也經歷過這種情況”嘗試傾聽對方，不要摻雜自己的判斷，並設身處地為對方著想。如果你能夠設身處地為對方著想，最終更容易影響對方去做某事。嘗試找出對方覺得有吸引力的地方，並暫停你自己的想法或意見。如果你仔細傾聽，對方也會感到你更理解他們，因此他們會更願意傾聽你。如果你積極嘗試理解對方，你也不太可能產生誤解。因此，你的耳朵是一個重要的工具。
互相提供反饋似乎很容易，但如果你想作為一個團隊相互信任，你應該能夠假設在必要時，你不會猶豫地互相提供反饋。合作經常在這裡失敗；因為你不敢對彼此坦誠，或者因為你沒有考慮到對方的感覺，所以你給出的反饋過於“直接”。練習如何給對方反饋可以幫助你。
只有當創業學生積極參與[1]併成為社會忠誠的一員，並且對社群有強烈的歸屬感[2]時，他或她才真正成為一名公民。在創業學習中，你擁有發展成為一個有人情味、專注、開放、誠實和穩定的全球公民的每一個機會。在這一點上，創業學習並不會讓你完全自由。我們稱之為“引導式自我發現”。