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代數/第 4 章/複合不等式和絕對值不等式

來自華夏公益教科書
代數/第 4 章
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複合不等式是兩個不等式作為同一個問題呈現。根據使用“和”或“或”的詞語,被求解的變數可能只需要滿足其中一個不等式或兩者都需要滿足。可能存在許多正確的答案,甚至可能完全沒有答案。

示例:2x - 4 > 2 或 30/x > 15

  • 2x > 6 或 30 > 15x
  • x > 3 或 x < 2

然後可以將答案繪製為數軸上的兩條射線。

Figure 1

如果我們對實數解感興趣,我們可以選擇幾乎小於 2 或幾乎大於 3 的數字,因為我們想要什麼,方程都將成立。例如,如果 x =1.99,則 30/x = 15.08(滿足 30/x > 15)或如果 x = 3.01,則 2x-4 = 2.02(滿足 2x -4 > 2)。

如果我們只對整數解感興趣,那麼我們可以看到,除了 2 或 3 之外的所有整數都將起作用。

我們還可以將複合不等式表示為函式。

如果我們指定一個函式 f(x) = (x > 3 或 x < 2),我們得到一個這樣的圖形

Figure 2

解仍然是兩條射線。但是現在射線位於直線 y=x 上,一條射線從數字 3 向右向上移動,另一條射線從數字 2 向左向下移動。

練習:使用斜率的概念,你能解釋為什麼從數軸轉移到笛卡爾圖形的圖形總是顯示在直線 y=x 上嗎?

如何使用複合不等式?

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示例:高速公路和城市燃油里程

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汽車上的燃油里程標籤會給出兩個數字:一個是城市駕駛,另一個是高速公路駕駛。如果標籤說汽車在城市中能行駛 25 英里/加侖,在高速公路上能行駛 32 英里/加侖,那麼你能行駛多遠?

為了找出答案,我需要知道油箱裡有多少油。我知道我可以用一加侖油行駛 25 到 32 英里。我可以使用兩個方程來表示這一點,其中 x = 我可以用一加侖油行駛的距離

25 < x 且 x < 32。

或者我可以將它們組合成一個複合不等式

25 < x < 32。

如果我的油箱是 10 加侖,並且我想知道我能行駛多遠,我會將方程改為表示我的油箱中 10 加侖油,方法是將複合不等式中的每一項乘以 10。

25 * 10 < 10*x < 32 * 10。

250 < 10x < 320。

我可以用一箱油行駛 250 到 320 英里。

示例:轉換

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華氏度到攝氏度的轉換公式為 5/9(F - 32)。

我們知道水在 32 華氏度結冰,在 212 華氏度沸騰。

如果我們想知道水的冰點和沸點用攝氏度表示,我們可以將方程設定如下

32 < F < 212

然後應用公式將華氏度的值轉換為攝氏度。

5/9(32-32) < C < 5/9(212 - 32)

所以水的冰點和沸點為

0 < C < 100

絕對值

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當我們需要乘以 x 時會發生什麼?

請記住,減法等同於加一個負數,乘法等同於加一個數多次。因此,當我們多次加一個負數時,結果會越來越小。在使用不等式求解問題時,我們需要確定問題的背景對於負數是否合理。

一種特殊的複合不等式涉及絕對值符號。絕對值符號指定兩個函式,使得 f(x)=A 意味著 f(-x) = (-A)(-1)。對於等號,這與 f(x)=f(-x)=A 相同。但是,當我們使用不等號並乘以負數時,我們必須改變符號的方向。因此,如果 f(x) > A,那麼 f(-x) < A。

當只有 x 的值在絕對值符號中時,這很簡單。例如,給出 |x| > 12,那麼可能的解是 x > 12 或 x < -12。


三個絕對值問題的例子。
右邊為正數 右邊為零 右邊為負數
12 和 -12 之間的間隙。 除了 0 之外的任何數字。 任何數字。


示例 - 將 |6x + 18| - 33 > 9 轉換為複合不等式。

  • |6x + 18| > 36
  • 6x + 18 > 36 或 6x + 18 < -36
  • 6x > 18 或 6x < -54
  • x > 3 或 x < -9

如何使用絕對值?

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示例 1

使用絕對值的一個好方法是確定您之前的估計是否正確。

例如,假設您的汽車每加侖汽油行駛 25 到 32 英里。如果您想確保您的汽車執行良好,您應該使用以下公式跟蹤您的里程數

其中 m = (上次加油時的里程數 - 加油時的里程數),g = 您剛加的燃料量。

如果 m/g 不大於 25,那麼您應該確保您的汽車執行正常。如果 m/g 超過 32,那麼可能有人在您的汽車裡加了額外的汽油!

示例 2 - 像老師一樣思考!

您在一個季度裡進行了五次測驗。一名學生在前三次測驗中獲得了 80 分、90 分和 80 分。該學生向您請求額外的加分機會。您應該給予該學生這個機會嗎?

要獲得本季度的 B,該學生需要獲得 80*5 = 400 分。要獲得本季度的 A,該學生需要獲得 450 分。如果我們讓 X 等於學生在最後兩次測驗中的分數,我們可以看到

400 < 250 + x < 450

150 < x < 180

最後兩次測驗的平均分數將是 x/2。因此,將上面的方程式除以 1/2,我們得到 75 < x < 90。由於到目前為止的平均分數約為 83,因此鼓勵該學生在最後兩次測驗中多花點時間學習,只需獲得一些額外的加分點即可。

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