應用心理學史/簡介

儘管心理學是最年輕的科學之一，它是在19世紀後期才正式成為一門學科的，但它的歷史卻十分悠久，可以追溯到古代。總的來說，研究歷史可以讓我們獲得寶貴的資源，幫助我們回答特定的問題。對那些對應用心理學感興趣的人來說，一個指導問題是：過去能教會我們什麼，讓我們如何改善人類的生活…？

這個問題促使我們研究歷史，因為似乎那些在過去最成功地改善人類生活的人，可能擁有更好的（或者至少是不同的）想法，關於如何去做以及如何評估這種成功。如果我們不再相信“越新越好”的進步觀，這一點尤其重要。迴歸歷史人物和運動，我們經常會發現他們比我們通常所記得的更精明，他們提出了當時可能並不重要，但今天對我們很有用或有洞察力的問題。

在這個專案中，我們考慮了一些改善人類生活的歷史嘗試：一些嘗試旨在透過教育（特別是透過對非典型學生的適應）來完善或加速自發的社會發展，另一些嘗試則著眼於透過臨床干預來減輕人類的痛苦（包括生物學方面的——藥物或手術——和心理方面的）。知道如何最好地干預以及干預是否成功，也需要評估，而評估在不同的時間和地點也是大不相同的。

本書的組織方式體現了這一關切：如何利用心理學來改善人類的生活。它從我們領域的發展開始，然後更具體地探討每個人的發展及其關係（依戀）。然後，我們繼續討論如何分析和評估這些生活，最後探討我們如何決定何時出現問題（“心理障礙”）以及我們如何真正提供幫助，這是之前心理學努力的頂峰。本書最後探討了一些心理困難的細節，然後我們看看我們貢獻者的特殊興趣。具體來說

應用心理學史的第一部分重點關注該領域的早期貢獻，從有影響力的希臘哲學家的作品到對馮特實驗室工作的討論。

第二部分考察了從嬰兒期與父母建立關係發展到人格發展、認知發展、社會發展，最後到道德發展的各種人類發展模型。討論了發展概念化中的爭議。

第三部分探討了學習模型（行為理論）、智力觀以及從智力到職業的各種心理評估形式和目的。

第四部分探討了心理學在“心理障礙”或精神困擾方面的應用。在本節中，討論了診斷和治療問題，並詳細討論了一些疾病。

第五部分詳細探討了注意力的歷史，因為它代表了本專案參與者的特殊興趣。

總的來說，本書代表了心理學史，它反映了特定心理學研究生群體中各種各樣的興趣。雖然肯定存在差距，但我們已經努力提供與我們體驗和在工作中使用的心理學相關的歷史。