應用科學 AQA/穩態
本主題可能受益於分解成更小的塊。
醫療保健專業人員需要能夠將穩態原理與健康和疾病聯絡起來，維護患者的穩態是護士最重要的角色之一。護士在患者身上進行的許多測試，例如測量體溫或血壓，可以確定患者的機體是否處於穩態或處於危難狀態。護士需要了解維持糖尿病患者胰島素水平的重要性，以防止血糖失衡的嚴重後果。
| 教學大綱內容 | 你需要做什麼 |
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| • 穩態如何涉及生理控制系統，使機體內環境保持在有限範圍內 • 體溫範圍 (35.8 – 37.5 °C) • 血糖範圍 (82 – 110 mg/dL) • 血液 pH 範圍 (7.35 – 7.45) • 負反饋作為一種穩態機制，例如使用抗利尿激素 (ADH，也稱為血管加壓素) 控制水分瀦留，抗利尿激素由垂體分泌 |
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| • 不同激素在機體功能中的作用，包括 • 胰島素 • 胰高血糖素 • 抗利尿激素 • 醛固酮 |
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| • 胰腺和肝臟在調節血糖濃度中的作用 • 機體調節血糖濃度的正常系統 • 胰島素在啟用酶將葡萄糖轉化為糖原中的作用 • 胰高血糖素在啟用酶將糖原轉化為葡萄糖中的作用 • 腎上腺素在啟用酶將糖原轉化為葡萄糖中的作用 • I 型和 II 型糖尿病的病因 • I 型和 II 型糖尿病的控制 • 糖尿病患者及其醫療保健專業人員如何使用生理測量指標來指導糖尿病的診斷和治療，包括使用 • 空腹血糖水平 • 尿液試紙 • 血糖“針刺”測試 |
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| • 下丘腦、垂體和抗利尿激素在滲透壓調節中的作用 • 腎單位的不同部分及其作用，包括 • 腎小球囊作為超濾裝置 • 腎小管在葡萄糖、鈉離子和水的選擇性重吸收中的作用 • 腎上腺皮質、腎小管和醛固酮在鈉離子重吸收中的作用 • 短期內氯化鈉 (鹽) 缺乏的後果，以及對健康的長期影響 • 某些人可能面臨失去過多鹽的風險的情況 • 為什麼飲食中過量的鹽會造成健康問題 • 離子 and 激素過量/缺乏對健康的後果。 |
一般來說，引導學生關注採取的方法，而不是僅僅提供資訊。
體溫保持恆定 (35.8 - 37.5°C)。這是透過大腦中的下丘腦來實現的，下丘腦檢測血液溫度的變化。機體有一系列系統可以調節體溫，例如，皮膚上的毛髮可以豎立以減少熱量散失，或者皮膚上的腺體可以分泌汗液以透過蒸發增加熱量散失。
血糖範圍保持在 82-110 mg/dl 之間，這是透過胰腺分泌胰島素進入血液來實現的，這使得肝臟將葡萄糖轉化為糖原，從而降低血糖水平。相反，當血糖水平過低時，胰腺會釋放胰高血糖素，這會導致肝臟細胞將糖原轉化為葡萄糖，從而導致血糖水平升高。這是一個負反饋的例子。
血液 pH 範圍保持恆定 (7.35-7.45)，這是透過呼吸、皮膚和尿液來實現的。透過呼吸，這是透過釋放 CO2來實現的，這可以使機體排出酸性物質，但當你過度換氣時，你會吸入過多的空氣，從而增加鹼性濃度。這也是透過皮膚透過汗液和尿液釋放尿素來實現的，尿素可以降低血液的酸性濃度。
解釋 2
解釋 3
解釋 4
要理解本主題需要完成的任務，例如研究、分析
對該領域的工作進行一些研究。（可以隨意新增你找到的其他工作。）
| 研究這些角色 | 這個角色對社會有什麼好處？ | 哪些組織會僱用擔任該角色的人？ （他們會在哪裡工作？） |
擔任該角色的人在組織中需要做什麼？ | 他們需要具備哪些與科學相關的技能？ 他們需要掌握哪些技術？ |
在組織中承擔該角色及其職責需要哪些經驗？ | 他們在組織中會與哪些其他科學人員合作。 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| rseu | ||||||
| 工作 2 |
– 與標準技能相關
示例:
快速問題
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– 我們能用舊的 AQA 問題嗎？例如，5 年前的？帶有評卷老師的評論
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推薦的教科書
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