植物學/使用說明
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如何使用植物學學習指南
植物學科學學習指南的目的是從維基百科中關於生命科學，尤其是植物學的資訊中提煉出一套供學生或外行學習的課程。預計本課程將作為學校或大學教學的補充，或作為自主學習。無論哪種情況，本指南都不是一部小說，也不應該像小說一樣被對待。流暢的對話是不可能的，也不應該被期待。本指南可能更接近學生從講座或詳細教科書的仔細閱讀中產生的有時不連貫的筆記。
在每一章的每個小節中，介紹性文字之後是至少一個“閱讀任務”，形式如下
- 閱讀 植物學 (這些連結現在不需要被點選)
點選這個連結（在本例中是維基百科“植物學”）將開啟一篇旨在提供章節小節細節的文章。建議的條目應該從上到下閱讀，然後在閱讀了一些或全部嵌入的文章中的連結到其他文章以獲得更詳細的闡述或澄清術語後重新閱讀；也就是說，在大多數情況下，“任務”（推薦條目）的完成包括至少閱讀一些或所有連結到第一個條目的條目。顯然，不可能遵循所有連結到條目的條目，這些條目又連結到其他條目，以此類推，直到沒有出現新的材料。這樣的探索可能沒有快速結束。在原始條目之外徘徊的時間長短部分取決於讀者從這些探索中獲得了多少，而不是其他任何因素。請意識到，從手頭的主題上偏離是完全有可能的。正如上面的例子，任務中提供的筆記為探索連結提供了方向。一條不要遵循連結的說明，僅僅意味著在後續的教學過程中會遇到其他材料，而超越分配的條目可能會為初學者提供過多的細節。以下示例
指定其他兩個連結是任務的一部分。遇到其他連結可以用來擴充套件你的知識，或者，像往常一樣，幫助理解遇到的專業術語。包含在指南文字中的超連結僅僅是為了方便，通常是針對與主要主題略微相關的主題。在所有情況下，找到返回指南的方法可能很棘手，但我們只能做到這一步，指出你的瀏覽器的返回按鈕是為了這個目的而設計的。
在每個小節的末尾，會發佈一個或多個問題。一般來說，如果你把你的答案寫在紙上，你會從這些問題中得到更多收穫。你可能希望在重新閱讀時完成此操作，讓每個問題引導你尋找答案。每個章節的討論頁面都提供了對所提出問題的解答。然而，這些問題旨在發人深省，可能沒有一個簡單的答案。討論頁面上的答案也必然比任何一個學生的答案都要長；預計每個學生的答案都會在所呈現的廣泛討論中找到自己的位置。
自然科學課程的實驗室單元應該提供動手探索文字和講座單元中提出的主題的經驗。網站所能做到的最好的就是提供一個手冊，該手冊附帶大量圖片和圖表。學生必須從附近的自然界提供“動手”部分。幸運的是，在植物學中，這比幾乎任何其他科學領域都容易實現。戶外、當地市場，以及（如果有的話）植物園都可以作為學習材料的來源。事實上，我們可以用一個蘋果來教授梨果的結構，希望能讓學生最終得到一個梨。
在使用任何實驗室練習時，最好先閱讀整個模組，然後再實際操作。抵制誘惑，不要把材料看作是按特定順序執行的說明手冊。一方面，很難編寫一個模組，在每一步中都涵蓋學生在繼續執行下一步之前應該知道的全部內容。如果你提前對練習的走向有一個很好的瞭解，那麼任何練習的價值都會顯著提高。
學習指南被分為部分和章節，它們定義了每個模組的主題材料。在每個文字頁面（模組的主體文字）的底部，都有一個簡短的目錄版本，允許讀者在同一部分的不同章節之間跳轉。以下是第一部分的“維基目錄表”的示例
| 植物學學習指南 ~ 維基目錄表 第一部分 第一章 - 導論 ~ 第二章 - 植物細胞 |
注意，在每個模組的開頭，都提供了連結到前一章和下一章，以及主目錄表。與模組關聯的單元的連結（例如，到實驗室練習的連結）出現在模組的結尾附近
作為最後說明，閱讀下一部分，並考慮如何為本指南做出貢獻。