大學媒體部門/場所品牌推廣——供討論和考慮

由教職工貢獻的場所

1. 媒體制作人，主要是講故事的人（數字講故事已成為普遍現象）。這所大學致力於講述能夠產生永恆影響的故事，不僅僅是娛樂。
2. 客戶（學生）是有經驗的、參與式的、以形象為導向的和以社群為導向的（如蒂姆·埃爾莫爾的文獻中所述）。
3. 我們必須提供品牌證明，並兌現承諾。
4. 每個媒體學校都必須專注於一個利基，即該學校可以比其他任何學校做得更好的東西。
5. 媒體學校的品牌必須專業且有目的性。
6. 鑑於當前趨勢、波動不定的就業市場和不可預測的經濟形勢，媒體學校的學術結構必須靈活，能夠比歷史先例更快地發生變化。一個實現這一點的例子是命名。一個靈活的課程名稱可以將整合新想法的審批流程縮短六個月。這些越來越靈活的名稱在 16 年間為一個互動課程逐步演變：1) Photoshop、HTML、Flash 和瀏覽器入門 2) 網站編織 3) 互動媒體入門 4) 數字講故事一
7. 變化是永恆的。任何不變化的東西都已消亡。
8. 現代媒體部門需要適應性和靈活性。重要的是你如何設計“框架”。當課程名稱靈活時，內容可以改變，例如，“舞蹈形式課”允許其結構內有各種變化。
9. 點對點和專業導師關係以及學徒制至關重要。
10. 學術界應該以內容為基礎進行結構化，並使用“螺旋結構”，讓老師能夠覆蓋一次想法，然後回到更深的層次以覆蓋更多想法。
11. 培訓對於製作工作至關重要，並且取決於可用時間和資源的數量。這是內容創作的現實。
12. 學生們想做工作，那是他們想學習的方式
13. 混合式學習方法更有效。它可以透過整合課程，透過聯合專案和團隊教學來實現。孤立式學習已經結束。有必要交叉教學概念，並瞭解其他教師教授的內容。
14. 如果招生是一個首要目標，我們必須透過向他們展示他們可以期待的大學生活來吸引新學生。大學必須滿足持續學習者的需求。
15. 有必要根據現代學習來定義“學徒制”。