COSTP 世界歷史專案/加州內容標準
見：http://www.cde.ca.gov/be/st/ss/hstgrades9through12.asp（歷史和社會科學分析技能）
以及 http://www.cde.ca.gov/re/pn/fd/documents/hist-social-sci-frame.pdf（第 125-139 頁）
這些將是我們主要組織檔案，嚴格基於加州教育部 K-12 世界歷史標準。
十年級的學生學習塑造現代世界的主要轉折點，從18 世紀後期到今天，包括兩次世界大戰的起因和經過。他們追溯民主思想的興起，並瞭解當前世界問題的歷史根源，尤其是與國際關係相關的根源。他們從美國經驗中推斷出民主理念往往是在付出高昂代價後才能實現，仍然很脆弱，而且並非世界各地都實踐。學生對當前世界問題有了解，並將它們與歷史、地理、政治、經濟和文化背景聯絡起來。學生考慮事件的多種說法，以從各種角度瞭解國際關係。
1. 分析猶太基督教和希臘羅馬對法律、理性與信仰、個人義務的觀點的異同。
2. 使用柏拉圖的《理想國》和亞里士多德的《政治學》中的選段，追蹤西方政治思想中法治和暴政非法的演變。
3. 考慮美國憲法對當代世界政治制度的影響。
1. 比較哲學家的主要思想及其對英國、美國、法國和拉丁美洲民主革命的影響（例如，約翰·洛克、夏爾-路易·孟德斯鳩、讓-雅克·盧梭、西蒙·玻利瓦爾、托馬斯·傑斐遜、詹姆斯·麥迪遜）。
2. 列出大憲章、英國權利法案（1689 年）、美國獨立宣言（1776 年）、法國人權和公民權宣言（1789 年）和美國權利法案（1791 年）的原則。
3. 瞭解美國革命的獨特特徵、其在世界其他地區的傳播及其對其他國家的持續意義。
4. 解釋法國革命的意識形態如何導致法國從君主立憲制發展到民主專制，再到拿破崙帝國。
5. 討論民族主義如何在拿破崙時期蔓延到歐洲，但在維也納會議和歐洲協調時期被壓制了一代，直到 1848 年革命爆發。
1. 分析英國成為第一個工業化國家的緣由。
2. 考察科學技術變革和新的能源形式如何帶來巨大的社會、經濟和文化變革（例如，詹姆斯·瓦特、伊萊·惠特尼、亨利·貝塞麥、路易·巴斯德、托馬斯·愛迪生的發明和發現）。
3. 描述與工業革命相關的人口增長、農村向城市遷移和城市發展。
4. 追蹤工作和勞動力的演變，包括奴隸貿易的消亡以及移民、採礦和製造業、勞動分工和工會運動的影響。
5. 瞭解工業經濟中自然資源、企業家精神、勞動力和資本之間的聯絡。
6. 分析資本主義作為一種主導經濟模式的出現及其應對措施，包括空想社會主義、社會民主主義、社會主義和共產主義。
7. 描述浪漫主義在藝術和文學中的出現（例如，威廉·布萊克和威廉·華茲華斯的詩歌），社會批判（例如，查爾斯·狄更斯的 小說）以及歐洲對古典主義的背離。
1. 描述工業經濟的興起及其與帝國主義和殖民主義的聯絡（例如，國家安全和戰略優勢所起的作用；對尋求國家霸權、社會達爾文主義和傳教衝動所引發的道德問題的討論；土地、資源和技術等物質問題）。
2. 討論英國、法國、德國、義大利、日本、荷蘭、俄羅斯、西班牙、葡萄牙和美國等國家的殖民統治地點。
3. 從殖民者和被殖民者的角度解釋帝國主義，以及被殖民人民做出的各種直接和長期反應。
4. 描述世界被殖民地區獨立鬥爭，包括孫中山在中國等領導人的作用，以及意識形態和宗教的作用。
1. 分析第一次世界大戰各方領導人提出的參戰理由，以及政治和經濟競爭、種族和意識形態衝突、國內不滿和混亂，以及宣傳和民族主義在動員平民支援“全面戰爭”中的作用。
2. 考察主要戰場、重大轉折點，以及地理因素對軍事決策和結果的重要性（例如，地形、水路、距離、氣候）。
3. 解釋俄國革命和美國參戰如何影響了戰爭的程序和結果。
4. 瞭解戰爭的性質及其對沖突各方的（軍事和民事）人員傷亡，包括殖民地人民對戰爭努力的貢獻。
5. 討論侵犯人權和種族滅絕，包括奧斯曼政府對亞美尼亞公民的行動。
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1. 瞭解俄國革命的起因和後果，包括列寧使用極權手段奪取和維持統治（例如，古拉格）。
2. 追溯斯大林在蘇聯的崛起，以及經濟政策、政治政策、沒有新聞自由以及系統性侵犯人權之間的聯絡（例如，烏克蘭大饑荒）。
3. 分析德國、義大利和蘇聯極權主義政權（法西斯和共產主義）的崛起、侵略和人員傷亡，特別注意它們的共同點和不同點。
1. 比較德國、義大利和日本的帝國擴張（1930 年代），包括 1937 年的南京大屠殺、中國其他暴行以及 1939 年的斯大林-希特勒條約。
2. 瞭解綏靖、不干預（孤立主義）和國內分心在第二次世界大戰爆發前在歐洲和美國的作用。
3. 在地圖上識別和定位同盟國和軸心國，並討論戰爭的主要轉折點、主要戰區、關鍵戰略決策以及由此產生的戰時會議和政治決議，重點強調地理因素的重要性。
4. 描述戰爭期間的政治、外交和軍事領導人（例如，溫斯頓·丘吉爾、富蘭克林·德拉諾·羅斯福、裕仁天皇、阿道夫·希特勒、貝尼託·墨索里尼、約瑟夫·斯大林、道格拉斯·麥克阿瑟、德懷特·艾森豪威爾）。
5. 分析納粹追求種族純潔的政策，特別是針對歐洲猶太人；它如何轉變為“最終解決方案”；以及由此導致的六百萬猶太平民遇難的大屠殺。
6. 討論戰爭的人員傷亡，特別關注俄羅斯、德國、英國、美國、中國和日本平民和軍人的傷亡。
1. 比較戰爭導致的經濟和軍事力量對比變化，包括雅爾塔協定、核武器的開發、蘇聯對東歐國家的控制以及德國和日本的經濟復甦。
2. 分析冷戰的起因，一邊是自由世界，另一邊是蘇聯的附庸國，包括在埃及、剛果、越南和智利等地的勢力競爭。
3. 瞭解杜魯門主義和馬歇爾計劃的重要性，它們確立了美國戰後政策的模式，即向防止共產主義蔓延的國家提供經濟和軍事援助，以及由此導致的東南亞（即朝鮮戰爭、越南戰爭）、古巴和非洲等地區的經濟和政治競爭。
4. 分析中國內戰、毛澤東的崛起以及隨後的中國政治和經濟動盪（例如，大躍進、文化大革命和天安門廣場事件）。
5. 描述波蘭（1952 年）、匈牙利（1956 年）和捷克斯洛伐克（1968 年）的起義，以及這些國家在 1970 年代和 1980 年代的復興，因為蘇聯衛星國人民尋求擺脫蘇聯控制。
6. 瞭解民族主義力量在中東的形成方式、大屠殺如何影響世界輿論對建立猶太國的必要性的認識，以及以色列的建立及其位置對世界事務的意義和影響。
7. 分析蘇聯解體的理由，包括指令性經濟的薄弱、軍事承諾的負擔以及衛星國和非俄羅斯蘇聯共和國的持不同政見者對蘇聯統治的日益增長的抵抗。
8. 討論聯合國的建立和工作，以及華約、東南亞條約組織、北約和美洲國家組織的目的和職能。
1. 瞭解這些地區的挑戰，包括它們的地理政治、文化、軍事和經濟意義以及它們所參與的國際關係。
2. 描述這些地區的近代史，包括政治分歧和制度、關鍵領導人、宗教問題、自然特徵、資源和人口分佈。
3. 討論這些地區今天的重要趨勢，以及它們是否似乎有利於個人自由和民主事業。