課堂管理與紀律/愛與邏輯

“	當孩子們被賦予一項任務，並被允許做出自己的選擇（並失敗）時，他們會學到最好的教訓，而失敗的代價仍然很小。孩子們的失敗必須伴隨著父母和老師的愛和同情。	”
——來自愛與邏輯事實清單 http://www.loveandlogic.com/pages/factsheet.html

愛與邏輯模式基於這樣的理念：教導孩子負責任的行為需要將兩個核心概念結合在一起：“愛”和“邏輯”。菲伊認為，透過教導我們的學生（以及我們自己的孩子），他們的行為會帶來後果，我們可以更好地幫助他們明智地做出關於這些行為的選擇。

該理念建議我們（教育者和家長）可以透過“放棄控制”來做到這一點，即允許孩子們做出自己的選擇，同時堅定地堅持我們作為個人的所作所為。一個經典的愛與邏輯陳述或許能最好地說明這一點。

“當你的聲音像我的聲音一樣平靜時，我很樂意和你談談這件事。”

家長/教育者已經解釋了他/她願意做什麼（討論手頭的議題），以及他/她期望孩子做出什麼行為（當你的聲音像我的聲音一樣平靜時）。

與許多哲學一樣，愛與邏輯哲學與其他哲學或思想流派存在一些重疊。在愛與邏輯哲學的情況下，一些基本理念與邏輯後果和恢復模式的課堂管理理念有共通之處。