認知科學：導論/樣式指南
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使用以下方式定義章節標題：
==這是標題==
並新增更多=符號以建立更深的子章節。
在事實或理論之後新增以下程式碼（填寫適當的APA參考文獻）。
我們可以看到神經元的放電是二元的，但放電速率是模擬的。例如，在視覺系統中，許多神經元的放電速率表明落在視網膜特定區域的光亮度。[2]
<ref name="Groh2014-60">Groh, J. M. (2014). Making space: how the brain knows where things are. Harvard University Press. Page 60.</ref>,
注意ref名稱為LastnameLastnameYear-page，如果需要，可以在APA參考文獻後新增頁碼。這很重要，因為如果你在一個頁面上多次引用同一本書，就不能一直使用相同的程式碼。所以，如果是一篇長文章或一本書，每次引用頁碼時都建立一個新的程式碼。如果你只引用一篇文章，不需要頁碼，只需使用LastnameLastnameYear作為ref名稱。
以下是實際應用：我們可以看到神經元的放電是二元的，但放電速率是模擬的。例如，在視覺系統中，許多神經元的放電速率表明落在視網膜特定區域的光亮度。[2]
如果文章作者是Davies、Haigh和Maitee，出版於2014年，ref名稱將為DaviesHaighMaitee2014。如果作者是McKee、von Rostroff和Blanchard-Fields，則ref名稱將為MckeeVonrostroffBlanchardfields2014。
然後在所有其他引用同一個參考文獻的地方，只需輸入
<ref name="Groh2014-60"/>
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來自維基百科的影像語法指南，包含影像的一般語法如下：
[[File:{name}|{type}|{location}|{size}|{border}|{caption}]]
使用此語法時，請確保刪除花括號。
它看起來應該像這樣
[[File:Fm stirling pool.jpg|thumb|Swimming Pool]]
{name} 是影像檔案的檔名，例如Commons-logo.svg，儲存在華夏公益教科書或維基共享資源上。所有影像都需要指定檔名。
{type} 是影像的格式型別。"thumb" 會將影像設定為縮圖，並將其放在框中，如果影像大小大於“檔案”選項卡中使用者首選項設定的縮圖大小值，則會調整影像大小。預設值為180px，用於沒有帳戶或未登入的使用者。“frame” 會將影像放在框中，但不會調整其大小。如果不指定型別，影像將在沒有框的情況下以原始大小顯示，除非指定了大小。
{location} 是影像在頁面上的位置。“left”、“right”和“center” 分別將影像放在頁面的左側或右側，或頁面中央，並將文字環繞影像。“none” 會將影像放在文字下方，並將後面的文字放在影像下方。如果未指定位置，影像將與文字內聯顯示。
{size} 是影像的寬度（以畫素為單位），以畫素數後跟px表示，例如200px 表示200畫素寬。影像將按比例縮放以適應此大小。影像可以放大或縮小。如果未指定大小，則影像將以全尺寸顯示，或者如果是縮圖，則以最大縮圖尺寸顯示。對於縮圖，如果你嘗試將影像放大，即使它仍然低於縮圖大小的限制（預設情況下為180px），大小選項也不會起作用，並且如果你嘗試，影像在縮圖中將保持其正常大小。但是，如果你想將圖片縮小，仍然可以使用小於影像原始寬度和小於縮圖大小的大小。
{border} 只會在影像周圍新增一條灰色邊框，使用“border” 作為選項之一。如果不指定邊框，則影像將不會有邊框，除非影像型別已經包含邊框。
{caption} 是將滑鼠懸停在影像上時看到的替代文字。它也用作使用“thumb” 或“frame” 的影像的標題文字。可以在其中使用維基格式，例如連結，但格式會在替代文字中被移除，只在標題中顯示。如果未指定標題，則檔名將用作替代文字，並且框架或縮圖上的標題將留空。
選項的順序無關緊要，除了名稱部分。同時使用 thumb 和 frame 將預設設定為 frame。在影像中使用多個位置會使影像使用最後指定的那個位置。多個大小也是如此。
你也可以建立側邊欄。
<div style="float:right; border:2px solid #aaaaaa; width:250px; margin-left:0.2em; padding:0.4em"> '''這是側邊欄的標題''': 這是側邊欄的內容。 </div>
在討論認知科學中的某個主題時，請儘量描述其工作原理，根據我們目前所知，以及哪些被認為是重要的子主題。同時描述目前正在研究的挑戰。
請記住，有幾種方法應該理想地用於所有心理任務的討論。
首先是發展和衰老。這種能力在有機體的整個生命週期中是如何變化的？這些技能何時出現，以及出現的順序如何？解釋其機制的理論是什麼？我們瞭解哪些是先天的，哪些是後天的？文化影響是什麼？此外，這種能力在老年時會下降嗎？
第二是個體差異。心理學報告中的許多資料都是平均值，但範圍是什麼？例如，如果我們讀到一個人無法聽到低於3千赫茲的聲音，並不能告訴我們最敏感的人的敏感度如何。此外，是否存在性別差異、文化差異等等？
第三是跨物種能力。其他動物、分散式系統或計算機軟體是否具有類似的能力？這些如何幫助我們抽象地理解該主題？
第四是神經基質。是否存在與該任務特別相關的腦區、神經迴路或腦電波？神經科學如何幫助我們理解它？
第五是疾病。這可能與神經基質討論有關——哪些腦部疾病和精神疾病能夠闡明該任務的工作原理？例如，腦損傷會導致雙重分離，這表明兩項任務是心理和大腦中的不同過程。
第六個是進化。我們（和其他動物）是如何進化出這種能力的？有哪些理論？有實驗來驗證這些想法嗎？這裡發現的東西可能與我們看到的跨物種差異有何關係？
每個頁面都應該有學習問題和答案。你可以使用這個表格來格式化它們。
{| class="wikitable" |- ! 學習問題 !! 答案 |- | 問題1 || 答案1 |- | 問題2 || 答案2 |- |}