建構主義與技術/學習過程/第二節
我們如何在學校使用資訊系統來完成學習、教學、管理、協作和交流功能？
資訊系統在各種方式中使用。本節將探討如何將資訊系統用於學習、教學、管理以及協作和交流。我們將研究在學術環境中使用資訊系統的要素。學生每天至少使用這些常用工具之一。教師的責任是將這種新的教學方法帶到學生的理解中。如何在課堂環境中使用它？在一項由 Stratham 和 Torrell（1996）進行的研究中，研究人員回顧了 200 項關於技術在支援 K-12 年級學生學習方面的有效性的研究。積極的發現包括，學生似乎在 IT 專案上進行更多合作，並且在使用計算機時更有動力“（來自 [1]）。這表明在課堂上使用技術不僅有效，而且還將學生聚集在一起，共同完成他們共同的目標。這對於學習來說非常有意義，尤其是當技術和課堂活動結合在一起時。在增強學習和 IT 之間通常存在正相關“（來自 [2]）。
下面是關於裝置及其在學習中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, handheld computers, clickers, projector, DVD player, cell phone, printers,
scanners, digital cameras, document cameras, digital video cameras, headphones, microphone, gaming system (ex. wii)
SOFTWARE:
presentation (ex. Microsoft PowerPoint®), word processing (ex. Microsoft Word®), spreadsheet (ex. Microsoft Excel®), web-site creation (ex. Microsoft Publisher®),
e-mail (ex. gmail), concept mapping (ex. Cmap Tools), database (ex. Microsoft Access®), movie editing (ex. Windows Movie Maker®), sound editing & recording
(ex. Audacity®), sound/video playback (ex. iTunes®), video sharing (ex. youtube.com), blogging (ex. blogger.com), model building (ex. SketchUp®), mashups
(ex. GoogleMaps), and graphic editing and sharing (ex. Picasa); self-assessing (ex. Accelerated Reader®, PLATO®)
DATA:
text/audio/video that is "unprocessed," diagnostic tools & results
PROCEDURES:
research & save resources/files/links, organize & display information
PEOPLE:
students, teachers, librarians, counselors
資訊系統在教學中使用的良好示例是使用線上課程或與實體課程相關的網路增強課程。大多數相同的裝置和軟體都將使用。許多教師使用學習管理系統（如Blackboard或Moodle）向學生提供課程材料。他們會像在普通課堂環境中一樣使用它，只是學生需要登入才能訪問他們的課程材料。作業仍有截止日期，但課程本身不會有固定的時間表，除非教師要求。
另一個例子，也是課堂上使用技術更常見的例子，是學生使用計算機進行專案研究、計算機軟體、演示等。學生學習了許多不同的程式用於日常應用。由於當今的學生以不同的方式學習，教師需要找到一種有效地向他們傳遞資訊的方式。在 Johnny J. Moye 的一篇文章中，他描述了開始一個新的技術課程以促進技術素養的經歷。根據 Moye 的說法，學生透過實踐來學習操作程式（Moye，2008）。舊的規則不適用於當今的學生。教師需要改變自己的傳遞方式，以使資訊傳遞給學生，而不是讓學生改變自己，以適應教師的期望。一種可以將這些資訊傳遞給學生的方式是使用多媒體模型演示。學生觀看他們需要做的步驟，然後直接進入專案並開始工作。
下面是關於裝置及其在教學中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, handheld computers, clickers, projector, DVD player, cell phone, printers,
scanners, digital cameras, document cameras, digital video cameras, headphones, microphone
SOFTWARE:
presentation (ex. Microsoft PowerPoint®), word processing (ex. Microsoft Word®), spreadsheet (ex. Microsoft Excel®), web-site creation (ex. Microsoft Publisher®),
e-mail (ex. gmail), concept mapping (ex. Cmap Tools), database (ex. Microsoft Access®), movie editing (ex. Windows Movie Maker®), sound editing & recording
(ex. Audacity®), sound/video playback (ex. iTunes®), video sharing (ex. youtube.com), blogging (ex. blogger.com), model building (ex. SketchUp®), mashups
(ex. GoogleMaps), and graphic editing and sharing (ex. Picasa); self-assessing (ex. Accelerated Reader®, PLATO®)
DATA:
text/audio/video that is "unprocessed," diagnostic tools & results
PROCEDURES:
research & save resources/files/links, organize & display information
PEOPLE:
teachers, librarians, counselors, administrators
學生資訊系統“可以成為學生、家長和教師溝通的真正門戶。大多數 SIS 產品允許教師直接在課堂上輸入考勤、成績和作業。家長和學生可以透過基於網路的介面訪問這些資料“（來自 [3]）。這是一個很棒的工具，可以幫助家長了解孩子在課堂上的表現，以及跟蹤考勤或任何欠款費用。作為管理系統，它將所有資訊整理在一個簡潔的包中，並提供即時的資訊。
下面是關於裝置及其在管理中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, printers
SOFTWARE:
SASIxp Pearson Digital Learning [4]
Student Management Solution Chancery Software Ltd. [5]
PLUS SERIES Student System SUNGARD Pentamation [6]
STIOffice Software Technology Inc. [7]
AERIES Eagle Software [8]
PaC School Management Software Skyward Inc. [9]
PowerSchool Apple Computer Inc. [10]
eSIS Administrative Assistants Ltd. [11]
TSIS2 TIES [12]
Schoolmaster Olympia Computing Company Inc. [13]
DATA:
biographical information, grades, test scores, attendance, behavior records, health records, IEPs, lunch accounts,
transportation information, extracurricular participation, schedules
PROCEDURES:
record grades, record attendance, input discipline occurrences, print progress & term report cards, print ad hoc reports
PEOPLE:
students, teachers, librarians, counselors, IT specialists, administrators, parents, secretaries
如果您想要傳遞正確的訊息，溝通至關重要。有很多溝通方式。使用正確的方法傳遞非常重要。就在幾年前，當教師和學生在課堂上做演示時，他們會使用圖表、投影儀或黑板作為主要媒介。現在，我們有了電子白板，它可以記錄教師的書寫內容，以便學生可以在演示後在計算機上訪問動畫和/或帶旁白的資料進行復習。我們還有 Power Point 演示，它可以整合文字、影片、聲音、圖形、其他文件的連結或 Internet 連結。這種廣泛的應用允許學生和教師以真正多媒體的形式進行交流。社交網路網站、電子郵件（電子郵件）和網路日誌（部落格）是促進學生之間交流的另外三種手段。
由於線上工具和軟體的存在，協作變得比以往更容易，這些工具和軟體允許不一定相互認識的學生（和教育工作者）一起完成專案。維基、網路研討會和視訊會議只是學生和教師可以協作與其他學生和同事共享資訊的一些方式。
下面是各種溝通技巧以及在課堂上使用技術來培養這些技巧的示例列表。
LISTENING: Listening to instructions in a lesson or online broadcast
SPEAKING: Creating a podcast about a famous author.
READING: Reading electronic texts, including e-books, e-mails, online scholarly articles, and online news releases.
WRITING: Recording journals and newspaper reports electronically, to have them electronically stored.
VIEWING: Watching online videos about the life cycle of butterflies.
PRESENTING: Using Kidspiration® and/or PowerPoint® software to present research on mammals to the class.
NON-VERBAL COMMUNICATION: Considering layout and colors when putting presentations together.
下面是關於裝置及其在交流和協作中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, handheld computers, projector, DVD player, cell phone, printers, scanners, digital cameras, document cameras,
digital video cameras, headphones, microphone
SOFTARE:
Skype®, Microsoft PowerPoint®, blog, social networking
DATA:
text/audio/video that is "unprocessed"
PROCEDURES:
publish information to print/web, transfer files/email attachments
PEOPLE:
students, teachers, librarians, counselors, administrators, parents
一旦確定了在學校建立資訊系統所需的硬體、軟體、資料、程式和人員，重要的是要了解如何與所有教育利益相關者分享資訊，以確保其有效執行。隨著當今技術不斷變化，教學和學習需要跟上步伐。越來越多的學校在嘗試線上教學或在傳統的“實體”課堂學習中新增線上元素方面取得了成功。
要檢視更廣闊的視野，請點選此處 Media:Ch2.2.SemanticMap.jpg，然後點選地圖以進一步放大。
Darlow, T. (2008 年 5 月 1 日)。技術整合：案例研究和個人歷史。Tech & Learning。2009 年 3 月 1 日從 [14] 獲取
McIntire, T. (2004 年 5 月 15 日)。學生資訊系統解密。Tech & Learning。2009 年 3 月 2 日從 [15] 獲取
選擇題。 選擇最能完成每個陳述的答案。
1. 在課堂環境中，已經證明學生在以下情況下更有動力進行合作
A. reading is involved. B. computers are involved. C. instructor-lead discussions are involved. D. writing assignments are given.
2. 學生資訊系統 (SIS) 非常適合
A. parents to check on their child's attendance. B. teachers to input the student's grades, attendance, and homework. C. students to communicate with their teacher. D. All of the above
判斷題。 判斷每個陳述是完全正確還是錯誤。
3. 正確或錯誤。在課程或線上廣播中收聽 IT 指令是使用資訊系統進行教學的示例。
4. 正確或錯誤。SIS 允許家長和學生使用網路增強介面訪問資料。
5. 正確或錯誤。數碼相機、文件相機、數碼攝像機和耳機是 SIS 中可以使用軟體的示例。
6. 判斷正誤。 在電子媒介上撰寫期刊和報紙報道，並將其電子儲存，這是否屬於利用資訊系統進行協作和交流的例子？
匹配。 將以下每個專案與對應的描述匹配。
7. 硬體----------------------------學生成績
8. 軟體-----------------------------傳輸檔案
9. 資料-----------------------------------麥克風
10. 程式-------------------------Windows Movie Maker
簡答題。 用完整的句子回答以下問題。
11. 選擇以下任務之一：學習、教學、管理、協作和交流，並解釋如何在學校使用資訊系統來完成它。請具體說明，並在可能的情況下提供示例。