計算機科學教育設計模式/設計模式/主動學習測驗

主動學習測驗

模式名稱 主動學習測驗
問題：參加測驗往往是為了評估而不是學習。 級別（任何） 學期（任何） 活動型別（測驗）
解決方案：讓學生確定相關的測驗問題。學生在課堂活動中組成小組。每個小組建立一個簡短的測驗。安排每個小組參加另一個小組建立的測驗，然後進行評分。小組對正確和錯誤的答案進行討論。 形成（隨機） 規模（小，中） 組成（任何） 時長（單節課） 對成績的貢獻（小） 活動程序（小組到個人，個人到小組） 角色（責任平等）
理由：讓學生建立、參加和評分測驗有助於教師瞭解學生對學習材料的理解程度和不理解程度。
潛在的陷阱：學生並不總是能提出好的測驗問題。 學生可能不知道他們自己測驗問題的答案。