計算機科學教育中的設計模式/設計模式/組建輕量級團隊

模式名稱 組建輕量級團隊
問題：在輕量級團隊中組建小組對講師來說是一個挑戰 級別（任何） 學期（任何） 活動型別：（任何）
解決方案：根據調查結果，講師將根據性別、種族、年齡、專業和背景組成不同的團隊。 編隊（規定） 規模（小） 組成（任何） 持續時間（任何） 對成績的貢獻（NA） 活動進展（NA ） 角色（平等責任）
理由：學生不應該自行分配。他們傾向於組建過於相似的團隊。組建多元化的團隊將帶來兩大好處：（1）學生將與外表與他們不同且擁有不同經歷的同齡人互動；（2）不會有學生感到被邊緣化。
潛在的陷阱：沒有足夠數量的多元化學生來分組。