數字修辭學/用文字寫作
你是否可以互換使用“寫作”和“創作”這兩個詞？儘管人們普遍認為，這兩個詞之間確實存在區別。創作是指你將基本元素組合成某樣東西，而寫作是在創作思想和想法之後新增文字的行為。作曲家諾蘭·E·施密特運營著一個名為“作曲家筆記本部落格”的部落格。其中一個主題明確地討論了寫作和創作之間的區別。創作是“創造音樂想法的行為”，而寫作是“將音樂想法轉化成可以被他人閱讀的形式”。儘管這些定義的重點是音樂，但它們仍然適用於當前的主題。換句話說，創作是頭腦風暴的過程和想法的安排，而寫作是想法的呈現。
如果你已經閱讀了"修辭實踐簡介"部分，你會發現這些定義與古典修辭的規範類似。例如，創作方面與古典修辭的發明和安排階段相關，而寫作方面則與古典修辭的風格和表達階段相關。因此，認識到寫作和創作之間的區別很重要，因為它表明古典修辭的某些方面仍然存在於數字修辭中。
"傳統寫作"和網路寫作有什麼區別？在當今時代，人們可以用各種媒介寫作，包括電子媒介和印刷媒介。兩者之間的區別在於寫作的風格和閱讀它的受眾。在精裝書的脊背上擁有自己的名字變得更加令人尊敬，但人們也為自己的名字或筆名與線上內容相關聯而感到自豪。網路是一個活躍的媒介，只有那些期望即時結果的人才能使用它。印刷寫作的世界更有耐心。要出版一部作品，必須將其郵寄給出版商，等待確認，然後根據出版商的要求進行多次編輯。
網路寫作的構成涉及到設計方面的意識，包括：顏色、排版、構圖、導航和超文字，以及所使用特定程式的基本機械操作。所有這些技能都可以透過基礎知識進行教授，然後逐步提升到更有創意的程度（Nguyen，2009）。網路讓人們能夠創造出一些色彩鮮明、富含洞察力的東西。印刷寫作不允許創作者在作品中插入不同的顏色和字型，甚至不能新增一兩個圖形。研究表明，網際網路上 79% 的使用者甚至不會逐字閱讀網站，而是瀏覽標題並使用他們需要的資訊（Redshaw，2003）。
線上內容還允許讀者點選超文字，找到他們正在閱讀主題的來源。透過網路寫作，作者可以用影片和音訊準確地表達他們想要表達的內容，而印刷媒介無法完全提供這些內容。在印刷界，這些概念是一個獨立的實體。網路還為讀者提供了一個活躍的媒介，讓他們可以做出決定，與他們正在閱讀的內容互動，甚至新增自己的觀點（Nielson，2008）。
當使用文字處理器寫作時，它是一個數字工具，也可以產生紙質文件或線上內容。然而，紙質文件限制了讀者的自由，併為他們提供了很少的選擇，讓他們無法獲取資訊。讀者可以“瀏覽”文件，這將顯示作品的總體概況，或者他們可以逐字閱讀文件，這將使他們獲得所有寫在紙上的知識。讀者的作用是像課堂講座一樣處於後臺聆聽。網路寫作變得更加活躍，允許其他各方進行開放和未來的編輯。然而，一旦一本書印刷出來，就很難召回副本並編輯已經印刷在書頁上的內容。這就是為什麼作家會起草的原因，這樣當最終產品即將出版和發行時，作品將處於“完美”狀態。
另一方面，網站允許讀者與他們正在閱讀的內容互動。它還允許大量的混合媒體，從圖片和文字到音訊和影片。讀者可以點選觀看解釋他們所讀內容的影片，或者聆聽旁白朗讀他們面前的文字。這種與資訊的互動使得更多資訊能夠被獲取和處理。使用網際網路為讀者帶來了實踐經驗，這在建構主義理論中可見，該理論認為人們從日常經驗中學習。這進一步推動了網站的發展，因為現在讀者正在體驗他們正在閱讀的資訊，從而更好地理解知識。
傳統書面媒體的一些例子包括書籍、報紙、雜誌、簡報和期刊。這些形式的書面媒體可能伴隨圖片，但混合的程度僅限於此。在萊斯·馬諾維奇的“理解混合媒體”一文中，他將這種混合的視覺語言描述為“將影片、2D 影像層、動畫和即時生成的抽象影像組合在一起”。大多數這些組合都與以下示例相關：商業廣告、音樂影片以及動態和電檢視形。兩種型別媒體的主要區別在於傳統書面媒體相當靜態，而混合媒體則更加動態。
數字修辭創造了不同的學習途徑。根據“數字環境中的寫作”（(WIDE)）研究中心集體的說法，寫作工具（如字母、詞語、句子）將語言客觀化，而新增多種媒體使我們更接近於獲得知識。換句話說，如果你想了解部落格，你可以透過簡單地閱讀印刷文章、期刊或書籍中的某個部分來對它有一個充分的瞭解；然而，要完全理解它，你可能需要使用多媒體輔助工具。看看 Common Craft（一對夫妻團隊，為各種受眾提供學習便利）製作的“"用簡單的語言解釋部落格"”。他們的描述使用 2D 影像層、音訊和動畫來說明部落格是什麼以及它們為什麼重要。在一個不斷發展的世界中，我們大多數人寧願看到事物是如何運作的，而不是閱讀關於它的內容，數字修辭提供了一種解決方案。這個“"為什麼你應該來 JMU"”片段是混合媒體如何有利於傳統媒體的另一個例子。無法訪問大學的潛在學生只能透過小冊子和 other traditional media 來獲得這種體驗；然而，這種多媒體演示提供了一種創造性的方法來鼓勵學生來 JMU。