ETD 指南/技術問題/ETD 的元資料模型

ETD 計劃的目標之一是方便獲取 TD。由於我們正在處理數字圖書館，因此我們隱含地處理圖書館。在圖書館目錄上執行的操作之一是搜尋和檢索。這是訪問圖書館專案的第一個步驟；第二步是使用（閱讀，收聽，檢視等）專案。

為了在搜尋和檢索操作中提高效率，使用者必須搜尋一個專案已正確標識的目錄，並使用良好的搜尋功能。

本節介紹 ETD 的標識，這是其傳播的重要一步。識別將透過使用元資料元素集來完成，該元素集被稱為 TD 數字圖書館的元資料模型。

在討論 ETD 的元資料模型之前，重要的是將一些想法引入討論中。這些想法與稍後要考慮的模型的選擇有關。這些模型必須豐富且通用，以包含不同性質的資訊，並由來自世界各地的使用者搜尋。

很明顯，元資料模型越豐富、越通用，捕獲（收集和記錄）資訊到數字圖書館所需的時間和精力就越多。關於使用哪個模型的決定必須考慮到這一點。在某些情況下，可能需要採用最簡單的模型，以使元資料捕獲變得可行。本章後面將介紹都柏林核心元資料元素集。似乎它是用於 ETD 的最小識別的共識。

我們要思考的想法是

• 一個世界中的多種語言
• ETD 在世界各地閱讀
• 元資料
• 內容和例項
• 內容、例項和元資料
• 內容、例項和語言
• 元資料模型和語言
• 元資料方案
• TD 元資料模型的專業化
• 結論 - ETD 的元資料模型

一個世界中的多種語言

我們的世界是一個非常多樣化的語言場所。那些處理資訊並參與國際專案的人都會說英語。這是他們用來交流、訪問網際網路、閱讀技術文獻等的語言。

同時，不僅存在許多其他語言，而且其中一些語言的母語使用者數量眾多。世界前 100 種最常用的語言，當計算母語使用者時，可以在 http://www.sil.org/ethnologue/top100.html 中找到。按降序排列，前 10 名分別是漢語（普通話）、西班牙語、英語、孟加拉語、印地語、葡萄牙語、俄語、日語、德語（標準語）和漢語（吳語）。

如果只考慮其他 9 種語言，那麼不難想象每年有多少文字被寫出和出版。TD 也一樣。以英語以外的語言出版的 TD 數量一定非常大。

ETD 在世界各地閱讀

ETD 計劃的目標和好處之一是方便獲取 TD 中介紹的結果，無論讀者身在何處，也不管論文是在哪裡撰寫的。

我們假設 ETD 數字圖書館將連線到網際網路，以便可以與世界各地共享其內容，以確保實現此好處。

元資料

元資料是關於資料的資料，或者說是關於資訊的資訊。

元資料元素是用來描述數字圖書館專案的屬性，就像用來編目傳統圖書館專案的屬性一樣。

其中許多屬性依賴於語言，例如標題、摘要、主題、關鍵詞等。其他屬性顯然不依賴於語言，例如作者姓名、數字格式、檔案位元組數等。

由於某些元資料元素依賴於語言，而 TD 以多種語言編寫，因此我們可以預期元資料很可能使用作品的語言。這會給搜尋和檢索活動帶來問題，因為我們大多數人並不像我們希望的那樣精通多種語言。

內容和例項

數字圖書館的專案可以在 2 個不同的級別上被識別；就像傳統圖書館的專案一樣。第一個級別是內容，它相當於傳統圖書館的標題，第二個級別是例項，它相當於卷。

內容是數字圖書館專案的邏輯定義，它由一組屬性識別。例項是內容或標題的物理實現。它是一個數字物件，也由一組屬性識別。

使用內容和例項允許內容具有多個例項，無論是以不同的格式還是由於物理分割槽。這將導致內容和例項之間的一對多關係。

使用內容和例項還可以允許在分割槽而不是內容上執行訪問控制。這使得數字圖書館在處理智慧財產權方面更加靈活。

因此，我們可以得出結論，有一些屬性是特定於內容的，而另一些屬性是特定於例項的。元資料模型必須包含兩者。

內容、例項和元資料

有些元資料元素對所有內容都通用，例如標題、摘要、型別等，而另一些元素對所有例項都通用，例如電子格式、訪問級別等。

另一方面，某些元資料元素特定於某些內容，例如翻譯控制 - 原內容、翻譯人員等，而另一些元素特定於某些例項，例如特殊裝置、過期日期、遠端位置等。

從這個評論中，我們可以看到元資料模型必須是通用的，以包含對所有內容和所有例項都通用的屬性，以及特定的屬性，以便適應數字圖書館專案的專業化。

內容、例項和語言

內容可能是依賴於語言的。內容的語言是它被寫入、說出來或唱出來的語言。

其他語言可能與內容相關聯 - 它是用其他語言編目的。可以用其他語言來描述以一種語言編寫/說/唱的內容。這樣，在每個要使用的語言中都有一個目錄條目。

如果在所有語言中執行搜尋，則使用多語言編目將在不同的語言中產生訪問點。本主題將在部分 資料庫和資訊檢索 中介紹。

元資料模型和語言

可以定義數字圖書館以容納多種語言。一個好的選擇至少應該是開發 TD 的國家的語言和英語。

如果是這種情況，元資料模型可以具有所有依賴於語言的屬性，這些屬性以數字圖書館要使用的每種語言編寫，語言程式碼必須是資料庫中主鍵的一部分。

不依賴於語言的屬性在資料庫中只有一種表示。

元資料方案 存在相當多的元資料方案。有些與圖書館專案嚴格相關，而另一些則範圍更廣，例如專門用於用於基於網路的教育的數字物件的那些。一些方案是眾所周知的，應該提到

• DCMES - 都柏林核心元資料元素集
  http://purl.org/dc/documents/rec-dces-19990702.htm
  在 DCMI - 都柏林核心元資料倡議的責任下 http://www.purl.oclc.org/metadata/dublin_core/ http://purl.org/dc/ 此元資料元素集將在部分 編目：MARC、DC、RDF 中介紹
• IMS 專案 - 指令管理系統專案
  http://www.imsproject.org/
  IMS 專案定義的元資料元素集的目標是識別用於基於網路的教育的數字物件。它包含 DCMES 的所有元素以及更多。
• LOM - 美國電氣電子工程師學會學習技術標準委員會的學習物件元資料 (LTSC/IEEE)
  http://ltsc.ieee.org/doc/wg12/LOM_WD4.htm/
  LTSC/IEEE (http://ltsc.ieee.org/) 定義的元資料元素集的目標是識別用於基於網路的教育的數字物件。它包含 DCMES 的所有元素以及更多。
• LoC - 美國國會圖書館的核心元資料元素
  http://lcweb.loc.gov/standards/metadata.html
  第二和第三個用於 WBE 正在進行時。由於它們包含 DCMES，因此與一般數字圖書館標識不存在衝突。

TD 元資料模型的專業化

除了通用元資料方案中包含的常用資料之外，還有一些與 TD 相關的資訊型別可能對大學感興趣。因此，考慮在傳統元資料方案中新增額外的元資料元素可能會有用。附加元素可以分為 3 組

• 行政資訊 - 部門、提交日期、接受日期、資金支援等。
• 學術資訊 - 級別、導師、考試委員會等。
• 傳統圖書館資訊 - 大學、圖書館系統、控制號、索書號等。

這些可能有助於提供有關大學研究生課程的資訊。

結論 - ETD 的元資料模型 為 ETD 數字圖書館定義元資料模型必須結合

• 為了實現訪問目標（國家訪問？國際訪問？）而對 ETD 進行適當識別的需求
• 大學的行政需求

同時，預算或運營時間範圍帶來的限制必須考慮在內。在所需內容和可能內容之間存在平衡。關於這種平衡的一些評論已經提出

• 對於國際訪問，除了原始語言外，必須使用英語。這意味著標題和摘要必須翻譯，並且主題詞、關鍵詞等將是多語言目錄，需要維護。
• 為了使 ETD 數字圖書館成為國際社會的一部分，必須滿足 ETD 識別的最低要求。這意味著至少必須使用 DCMES。
• 為了讓大學能夠很好地控制智慧財產權，使用內容/例項概念允許在數字物件上建立訪問規範。因此，一些物件可以公開，而另一些物件可能由於格式或知識內容而具有不同型別的限制。
• 在定義運營 ETD 程式的工作流時，必須注意元資料元素的捕獲。如果非圖書館員參與該過程，則必須有一個良好的培訓計劃和一個仔細的審查過程，以便正確地編目屬性。

元資料模型的選擇非常重要，負責實施 ETD 程式的團隊必須在做出決定之前研究各種可能性。必須滿足最低標準。

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