ETD 指南/大學
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截至 2007 年底，參與 NDLTD 的大學數量已超過 100 所。許多其他大學正在考慮開展 ETD 工作，數百所大學意識到了這一概念。NDLTD 希望今後每個國家，然後每個州/省，最終每個領先的大學，很快為每種語言群體服務，最終在每個學院和大學開展 ETD 工作。由於 NDLTD 的目標是提供幫助，並且加入沒有成本，因此希望會員人數能夠與對 ETD 感興趣的人數密切匹配。
目前尚不清楚為什麼任何大學不應該參與 ETD 工作。一旦校園內的 ETD 專案發展到 ETD 提交成為一項要求的程度，該專案將為大學和學生節省資金，同時帶來許多重要的好處。而且，如果有一個當地團隊，有有效的領導，並且清楚地瞭解 ETD 以及其他地方在支援、合作和協作方面的情況，那麼達到這一點並不難。
本指南的這一部分解釋了為什麼以及如何大學可以建立 ETD 專案，並幫助參與 ETD 專案的人員解決可能提出的問題和問題。一方面，ETD 專案似乎對幫助大學參與關於學術交流方面各種問題的豐富對話具有積極的作用。這一點很重要，因為我們正處於這些流程變革的浪潮之中，學生和參與者必須瞭解這種情況，才能有效地（並且經濟地，在與學者核心價值觀保持一致的情況下）進行管理。另一方面，ETD 工作已經發展到這樣的程度，即繼續進行 ETD 專案，雖然不像一些資金更為充足的數字圖書館專案那樣“性感”，但確實行之有效，為實際問題提供真正的解決方案，從而帶來可持續和有益的實踐。簡而言之，啟動 ETD 專案是一個“明智之舉”，可以迅速將幾乎所有大學推進到擁有有效的經濟型數字圖書館計劃的理想位置，該計劃也可以作為其他工作的典範。
下一部分：為什麼是 ETD？