教育技術創新與影響/虛擬學習環境/管理學習環境

管理學習環境（MLE）比虛擬學習環境（VLE）更進一步，它提供了管理、跟蹤和交付教學和學習的工具（LSC 網站 2006）

那麼什麼是 MLE 呢？管理學習環境是一個從 1999 年左右開始使用的術語。以大學/教育機構為例，MLE 是：“MLE 利用基於新技術的學習環境的潛力，將資訊系統整合到學習者周圍。這些學習者可能在不同時間以不同的模式工作，在校園內，在校園外，兼職或全職。為了支援這一點，資訊系統需要以學生為中心，並且可以從多個地點完全訪問。它們需要在多個級別進行整合，確保行政和財務系統、學習支援和學習環境之間以及合作機構之間的互操作性。”（JISC 網站 2006）

在考慮建立 MLE 之前，組織或機構需要了解其中涉及的內容，並可能需要問問自己一系列問題。例如，誰將從 MLE 中受益？以及組織的總體成本是多少？如果要將其用作學習過程的一部分，那麼終端使用者（即學生）將獲得哪些直接好處？

此外，需要解決的主要問題是，它將如何真正有利於學院/大學結構中不同部門的工作關係。例如，學生記錄、招生和 ICT 部門，更重要的是 Blackboard，學生在那裡使用 VLE 與他們的同伴和講師進行日常交流並訪問課程工作。

聯合資訊系統委員會 (JISC) 提供了一個有用的工具包，以解決在建立 MLE 時需要克服的一些基本問題。以下連結將帶您到工具包；[1]

那麼建立 MLE 的總體優勢是什麼？JISC 於 2002 年被委託進行一項研究，該研究最近完成，其中三大優勢之一是學習機會得到了極大擴充套件。不利的一面是，主要缺點之一是實施如此龐大系統所涉及的成本和時間。

參考文獻；http://www.jisc.ac.uk（訪問日期：2006 年 4 月 6 日）http://www.lsc.gov.uk（訪問日期：2006 年 4 月 6 日）