教育技術創新與影響/為什麼要在教育中使用技術/內省智力

內省智力霍華德·加德納研究和發表了8種學習風格或智力：音樂、動覺、數學/邏輯、視覺/空間、語言、人際、內省和自然主義

加德納的定義

內省智力（自我智慧）是指對自己的瞭解，知道自己是誰，你能做什麼，你想做什麼，你如何應對事物，哪些事情要避免，以及哪些事情要吸引你。我們會被那些對自己有良好理解的人吸引，因為這些人往往不會搞砸。他們往往知道自己能做什麼。他們往往知道自己不能做什麼。而且他們往往知道如果需要幫助，該去哪裡。

內省智力是獲得理解自己內心感受、夢想和想法的能力。這種智力形式包括理解自己的情緒、目標和意圖的能力。

雖然很難評估誰擁有這種能力以及在多大程度上擁有這種能力，但可以透過觀察學生使用其他智力的方式來尋求證據——他們似乎在多大程度上利用了自己的優勢，他們對自己弱點有多瞭解，以及他們對自己的決定和選擇有多認真。

他們的技能包括：認識自己的優勢和劣勢，反思和分析自己，意識到自己的內心感受、慾望和夢想，評估自己的思維模式，與自己進行推理，理解自己在人際關係中的角色

這兩種個人智力可能是最難觀察到的，但同時也是在任何社會領域取得成功的最重要的智力。

技術可以用來促進每個智力領域的學習。沒有一種“正確的方式”將智力或技術融入課堂。關鍵是為學生提供最有效的學習環境

這些“自我智慧”的人透過元認知實踐（如接觸自己的感受和自我激勵）學習得最好。他們能夠集中注意力並保持清醒。提供工具來幫助學生透過寫作、圖表或記錄想法來“思考他們的思考”。

角色：他們在設定和追求目標以及評估工作方面很擅長。他們在獨立地朝著一個團隊目標努力方面很擅長。

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