教育技術創新與影響/為什麼在教育中使用技術/邏輯-數學智慧

邏輯數學智慧

邏輯數學智慧是最可靠的智慧之一。皮亞傑[1]將這種智慧描述為處理物體、對物體進行排序的能力，並發展成能夠在沒有物體的情況下正式思考關係的能力。邏輯數學智慧應用的最簡單形式之一是計數。

這種智慧的使用體現在解決問題的方式，但不一定侷限於數學問題；它涉及到以邏輯的、系統的方式選擇關鍵資訊的行動。因此，對資料的調查和分析可以得出結果，有助於加深理解，而不只是按表面價值接受資訊[2]。

邏輯數學智慧的使用，以運用推理能力來解開謎團的形式，一直是世界上許多頂級偵探的標誌。其他[3]展示了邏輯數學智慧能力的職業包括物理學家、計算機程式設計師和會計師。具有高水平邏輯數學智慧的名人包括：阿爾伯特·愛因斯坦和比爾·蓋茨。

許多作家在創作小說時展現了他們充分利用邏輯數學智慧的能力。他們會計劃小說的結構，進行研究，收集和分析資料，然後以邏輯的順序呈現，通常會根據作家和讀者的需求進行修改或重寫。

幾個世紀以來，兒童遊戲不斷被創造和改進，以幫助發展邏輯數學智慧。這些遊戲包括數學謎題、戰略戰爭遊戲，甚至單詞聯想類遊戲，這些遊戲在整個文明世界中都可以找到。

最近一個幾乎達到狂熱狀態的例子是一個旨在刺激邏輯數學智慧的數學謎題，叫做“數獨”[4]。這個謎題的目標是在一個網格中輸入數字 1 到 9。網格通常是 9 x 9 的大小，分成 3 x 3 的更小的網格，也稱為區域。控制單個數字放置的規則是：在任何給定的列、行和區域中，每個數字只能出現一次。網格中已經放置了一些數字，這些數字稱為已知數。更難的謎題需要使用邏輯數學智慧，而且很少能僅憑掃描就能完成。

參考文獻

[1] Gardner, H. (1983) Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books - New York.

[2] www.longleat.net/ggrow/7in/logical.html (訪問時間：2006 年 5 月 2 日)

[3] www.inspiring-breakthrough.co.uk/learning-styles/mathematical-logical-learning.htm (訪問時間：2006 年 5 月 2 日)

[4]www.en.wikipedia.org/wiki/Sudoku (訪問時間：2006 年 5 月 2 日)