教育基礎與教學評估/評分/作品集
| 學習目標
閱讀完本文後，讀者應瞭解以下內容
• The definition and purpose of portfolios • Who and what is involved in the implementation process of portfolios • The advantages of electronic portfolios • The disadvantages of portfolios |
教育工作者越來越對標準化考試的壓力以及它們作為評估方法的使用感到沮喪。教師必須以這些標準為中心進行教學，因為他們要對學生為這些考試做的準備負責（Blackbourn 等，2004）。最終，標準化考試真的是衡量每個學生進步的合理方法嗎？對於在考試中表現不佳的學生，是否存在替代方法來評估他們？
以作品集為基礎的評估設計為一種以每個學生為中心的評估方法（Blackbourn 等，2004）。作品集的定義是學生一段時間內的作品集。它們被用作一種基於表現的評估工具，以展示學生正在學習的內容並跟蹤他們的進步（Abrenica）。它們還允許學生反思自己的優勢和劣勢，然後將這些技能應用到改進他們的表現中（Valdez，2001）。讓我們更深入地瞭解作品集評估的結構、評估以及優缺點。
實施作品集使用建構主義方法，因為它“深深地將學生融入到分配給他們的任務中”（Valdez，2001，p. 1）。作品集應該由教師和學生共同設計。需要設定具體的目標和指標，不僅要反映教師的標準，還要反映學生的興趣和學習風格（Blackbourn 等，2004）。作品集不應僅僅是測試結果、日誌條目和家庭作業的集合。它們還應包括與每個條目相關的書面反思，以展示學生的知識、技能以及對他們所學內容的運用（Valdez，2001）。
作品集評估始於收集學生作品樣本並將其整理到資料夾或活頁夾中，以便教師、學生和家長可以監控學生的進步。這些作品集通常會變得笨重，開始佔用空間。還有一個問題是，有些檔案太大，無法儲存在資料夾或活頁夾中（Abrenica）。
由於我們生活在數字時代，電子作品集，或稱電子作品集，已被證明更受歡迎和實用。資訊和文件可以輕鬆地掃描並存儲在計算機硬碟、軟盤、CD、DVD 或任何其他儲存介質上。這種方法佔用空間更少，而且可以輕鬆訪問。電子作品集提供了無限的可能性，包括學生朗讀的語音錄音、學生演示的影片錄音以及科學展覽頒獎典禮的照片。
一旦作品集條目被選中並組織好，電子作品集就可以以幻燈片的形式展示或作為網站上傳。這就是建立作品整合為一種積極的學習策略的地方，因為鼓勵學生使用他們的創造力（Valdez，2001）。電子作品集可以使用聲音剪輯、音樂、圖形和圖片來增強，從而使其對觀看演示的人更具吸引力。
|
建立作品集是一種積極的學習策略，鼓勵學生使用他們的創造力。 -Penelope Valdez
|
電子作品集不僅鼓勵學生使用他們的創造力，還增強了他們的計算機和技術技能。學生將被介紹到計算機、掃描器、數碼相機、多媒體軟體程式和網頁製作程式的使用。最終，學生會“透過向教師、同學和家長展示、分享和展示他們的電子作品集而產生成就感和授權感”（Abrenica，p. 1）。
[1] 電子作品集示例 這些電子作品集示例提供了來自小學各個科目領域的作品集條目。這些是不同媒體型別的極佳示例。每個學生都建立了自己的個人網站，反映了他們的個性。雖然我認為這些都是創意和視覺上出色的電子作品集示例，但我對並非每個條目都提供學生個人的書面反思感到失望。我認為書面反思應該是每個作品集條目的必備要求，這樣學生才能分析和反思自己的優勢和劣勢。
Penelope Valdez 是加州洛杉磯的一名七年級科學老師。她要求她的學生每月提交作品集條目，這樣到學年結束時，他們的作品集中將總共有十個條目。她的學生可以選擇該月涵蓋的任何主題，並執行以下操作
“詳細說明和解釋他們所學到的概念。學生應該用自己的話說出這一部分，它應該大約一頁長。陳述總是應該以“我瞭解到……”或“我學會了如何……”開頭。一些例子包括：我瞭解到高血壓比其他種族的人更容易影響非洲裔美國人；我瞭解到 HIV 被稱為遺傳疾病，不是因為它是一種透過遺傳傳播的疾病，而是因為它是一種影響 DNA 的疾病，而 DNA 是我們基因的組成部分；或者我學會了如何正確使用、處理、保養和存放顯微鏡……。建立一個產品，將他們所學到的概念應用到其中，目的是以易於理解的方式展示科學概念。例如，學生可以製作一個家譜，顯示親戚之間高血壓的發生率，或者讓某人拍攝學生正確使用、保養和存放顯微鏡的照片；並評估、判斷和評論一篇流行雜誌文章、印刷或電視廣告，或從新聞或媒體中聽到的引言。他們必須根據所學到的概念進行評估，確定他們選擇中的科學是否準確，並解釋他們的評估。（Valdez，2001，p. 2）”
Valdez 女士能夠輕鬆地分配成績，因為她的評估是基於每個條目中需要包含的內容概述。圖 I 展示了她評分指南的示例。在第一部分中，她會尋找“關於所寫概念的準確性，並確保對概念的解釋是用學生自己的話寫成的。還會考慮任何額外研究的程度和深度。在條目的第二部分中，會評估原創性和創造力的水平。在第三部分中，我會尋找學生在選擇文章或其他媒體示例方面的原創性，同時也會評估科學在學生選擇中的作用以及學生對作品的評論的合理性。（Valdez，2001，p.2）”
雖然作品集對教師和學生都有益，對學生的學習產生了積極的影響，但也有一些缺點。教師需要花費大量時間來規劃、組織和評分每個作品集。Penelope Valdez 表示，她經常發現自己要花 10 分鐘來評分每個作品集條目，並在如何改進條目方面寫下評論（Valdez，2001）。如果學生不習慣使用計算機和技術，還會出現另一個時間問題。他們必須學習如何使用和運算元字媒體才能完成他們的作品集（Abrenica）。這肯定會佔用課堂教學時間。
以作品集為基礎的評估為傳統的標準化考試提供了一種替代方法。它們允許學生展示他們自己所學技能，而不是由考試編寫者決定的特定技能（Blackbourn 等，2004）。雖然作品集需要做很多工作，而且比考試評估起來需要更長時間，但結果表明，作品集評估是值得投資的。
1. 由於它讓學生參與到他們的作業中，作品集採用了哪種方法？
(A) 建構主義
(B) 存在主義
(C) 永恆主義
(D) 進步主義
2. 以下哪項不屬於作品集評估的優勢？
(A) 它們讓學生感到成就感和主人翁意識
(B) 它們很耗時
(C) 它們鼓勵學生髮揮創造力
(D) 它們增強了計算機和技術技能
3. 瑞安想把他的歷史簡報作為電子作品集的條目。以下哪種方式最不適合電子展示他的簡報？
(A) 掃描他的筆記
(B) 掃描他的視覺輔助材料
(C) 上傳他的簡報影片
(D) 上傳簡報的圖片
4. 莎拉必須為她的作品集條目撰寫關於艾滋病毒的反思。以下哪篇反思寫得最好？
(A) 艾滋病毒是一種可以從父母那裡遺傳的疾病。
(B) 艾滋病毒被稱為遺傳病，不是因為它是一種透過遺傳傳播的疾病，而是因為它是一種影響 DNA 的疾病，而 DNA 是我們基因的組成部分。
(C) 我在科學課上了解了艾滋病毒。
(D) 我瞭解到艾滋病毒被稱為遺傳病，不是因為它是一種透過遺傳傳播的疾病，而是因為它是一種影響 DNA 的疾病，而 DNA 是我們基因的組成部分。
Abrenica, Y. (n.d.) 電子作品集 Retrieved March 20, 2009 from http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596r/students/Abrenica/Abrenica.html
Blackbourn, J.M., Thomas, C., Britt, P., Blackbourn, R., Papason, B., Tyler, J.L., et al. (2004) 作品集評估：面向教師和管理者的指南 [電子版]。國家教育行政與督導論壇雜誌，23 (4E) 1-8.
Valdez, P.S. (2001) 替代性評估 Retrieved March 20, 2009 from http://www.nsta.org/main/news/pdf/tst0111_41.pdf
1. (A) 2. (B) 3. (A) 4. (D)
讀者反饋Tbandy001 (討論) 21:30, 16 April 2009 (UTC) 我很喜歡這篇文章。在閱讀這篇文章之前，我對作品集評估一無所知，但我現在很高興自己閱讀了它，因為它聽起來很有效。你很好地解釋了什麼是作品集評估以及它是如何運作的。你提供了一些清晰的例子。你向你的讀者展示瞭如果實施它，它將如何有效。