通用工程導論/黃金無知/態度

如果工程導論課程看起來很反常

學生："我無法讓Arduino閃爍."

老師："這真是太棒了."

學生："你能幫我嗎？"

老師："我為什麼要打斷你的快樂？"

學生："我痛苦，不快樂。其他人能做到閃爍。有人能告訴我嗎？我一定是白痴."

老師："你認為世界上有其他人和你一樣嗎？"

學生："可能吧."

老師："你想幫助那些和你一樣的人嗎？"

學生："我想."

老師咆哮："假設我或其他人告訴你怎麼做。你還會記得感受、症狀、錯誤的起點、錯誤嗎？你會有機會用語言表達出來，讓其他和你一樣的人免受苦難嗎？你能把你的痛苦變成機會、生活和快樂嗎？你能把它變成世界的問題，而不是你的問題嗎？你能修復世界嗎？你想成為一名工程師嗎？"

學生："你不能幫我嗎？"

老師："不......記錄你的黃金。把你的憤怒轉化成對像你一樣的人的建議."

學生："為什麼你不教我任何東西？"

老師："我在教你工程."

學生："交學費有什麼意義，只是為了被折磨？為什麼我不自學呢？"

老師："現在我們走上了正軌。假設你自己想出了什麼東西。這會讓你成為一名工程師嗎？"

學生："我想是的."

老師："不。為什麼不呢？"

學生："我必須記錄一些東西."

老師："沒錯！"

學生："為什麼？"

老師："貿易、手藝幾乎算是工程，但不是因為沒有文件。資訊、培訓是透過口頭傳承的，而不是透過建立能自我表達的文件。一旦你開始記錄你的學習內容，你就是在做工程！"

學生："這太瘋狂了."

老師："你想正常嗎？"