IB 生物學實踐調查/統計/破除迷思：'女孩接不住球'
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教學目標
- 學生根據他們需要使用 t 檢驗分析結果的知識，開發自己的研究方法。
任務成果
- 在本活動結束時，學生將能夠
- 根據科學慣例設計和評估研究方法。
- 將 t 檢驗應用於調查中生成的一組資料。
- 以適當的格式，使用科學慣例展示他們的資料。
所需時間
- 90 分鐘 - 2 小時
介紹
男孩和女孩的接球能力真的有區別嗎？男孩肯定會說有，女孩則相反。這是一個找到答案的機會。
團隊將共同努力設計一種方法來檢驗零假設：“男孩和女孩在接球能力方面沒有差異”。他們的方法應該允許他們使用 t 檢驗測試他們的資料並適當地呈現他們的結果。
此任務將允許探索許多研究科學的基礎，包括樣本量、公平測試、統計應用、方法評估、結果侷限性、資料呈現。這有點愚蠢，但統計學需要注入樂趣。
材料和裝置
- 球
- 捲尺/棍子
- 其他裝置，視小組需要而定
其他所需資源
- 需要事先了解 t 檢驗和基本的科學方法/公平測試
說明
- 將學生分成男女混合的小組。
- 設定研究問題：“男孩和女孩的接球能力有區別嗎？”
- 留給小組時間來開發一種簡單的方法來檢驗假設，這將使他們能夠使用 t 檢驗。
- 方法得到批准後，留出足夠的時間讓小組收集足夠的資料。
- 在下一節課/在家，學生將 t 檢驗應用於他們的資料，製作他們的結果海報，並將其展示給全班同學。
- 作為一堂課，討論每個小組的方法、資料集和資料分析的侷限性。這項調查如何幫助學生在未來更科學地進行計劃？
安全/風險評估
- 在空曠的空間外邊拋球。
- 準備好急救用品，以防男孩對女孩的協調能力發表不恰當的評論。
進一步調查的想法
- 請學生集思廣益，想出其他可以使用 t 檢驗探索的科學領域。
- 在生態學中對種群進行抽樣時，回顧此活動。
來源和參考文獻