IB 心理學/簡單實驗研究
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每個進行標準水平心理學學習的學生都必須完成一個簡單的實驗研究，該研究佔最終成績的 25%。實驗研究可以由最多四名學生組成的小組進行。多個小組可以研究相同的目標；但是，實際評估必須單獨完成。
建議每個學生至少花費 30 小時進行實驗。此時間包括教師向學生解釋內部評估要求的時間、考慮心理學課程道德準則的時間、學生進行內部評估元件的課堂時間、教師與每個學生之間進行諮詢的時間以及審查和監控進度的時間，以及檢查真實性。
必須遵循的評估道德準則如下
- 任何對參與者造成焦慮、壓力、疼痛或不適的實驗研究均不允許進行。
- 任何涉及無正當理由的欺騙、非自願參與或侵犯隱私的實驗研究，包括資訊和通訊技術 (ICT)、電子郵件和網際網路的不當使用，必須避免。在極少數情況下，可能無法避免此類侵犯，在這種情況下，在繼續進行之前應徵求其他經驗豐富的心理學家的批准。
- 所有參與者必須在開始實驗研究之前被告知他們有權隨時退出。不得對任何個別參與者施加壓力，要求他們在此之後繼續調查。
- 每個參與者必須被告知研究的目標和目標，並必須看到研究結果。
- 不應使用幼童作為參與者。涉及兒童的實驗研究需要父母或監護人的書面同意。學生必須確保父母充分了解參與此類研究的兒童的含義。如果在學校對兒童進行實驗研究，還必須獲得相關教師的書面同意。
- 參與者必須接受簡報，並有權撤回他們自己的個人資料和回應。必須保證每個參與者的匿名性。
- 教師和學生必須對當地和國際文化保持最大程度的敏感。
- 學生必須避免對任何精神狀態不佳且無法自由獨立做出反應的成年人進行研究。
- 如果任何參與者在實驗研究的任何階段表現出壓力和/或疼痛，調查必須立即停止，並且必須允許參與者退出。
- 不應使用非人類動物進行實驗研究。
- 收集的所有資料必須以保密和負責任的方式儲存，不得洩露給任何其他人。
- 學生必須將其視為自己的責任，以監控同伴進行研究的方式，並鼓勵公眾重新評估任何違反這些準則的研究。
透過報告一項簡單的實驗研究來評估對定量方法和資料統計分析的知識和理解。在這種情況下，學生應該能夠
- 解釋實驗方法的含義
- 解釋定量研究方法的使用。
對於 IB 文憑課程心理學課程，實驗方法被定義為需要
- 操縱一個自變數，同時保持其他變數不變
- 測量自變數對一個因變數的影響。
準實驗研究考察自然發生或預先存在的自變數（例如，年齡、性別、種族）的影響，而不是研究人員操縱的自變數。因此，在準實驗研究中，參與者不能隨機分配到條件，而是根據預先存在的自變數分配到條件。在相關研究中，兩個變數之間存在關係，但這兩個變數都沒有被研究人員操縱。因此，無法從相關研究的結果中推斷因果關係。
心理學家使用定量方法來研究可以在嚴格條件下檢驗假設的領域。實驗可以在實驗室或野外進行。目的是透過使用描述性統計和推論統計來建立因果關係，從而使研究人員能夠確定結果的重要性。
- 定義研究目的。
- 說明實驗中的自變數和因變數。
- 說明變數的操作定義。
- 描述潛在的混雜變數。
- 解釋實驗所需的控制（例如，成熟、汙染、安慰劑效應）。
- 解釋參與者和研究人員期望和偏差的影響（包括需求特徵、期望效應、觀察者偏差、霍桑效應）。
- 解釋單盲和雙盲技術的應用。
- 討論實驗設計的優缺點（例如，獨立樣本、重複測量、配對、單參與者）。
- 討論適合定量研究的抽樣技術（例如，隨機、機會、系統、分層）。
- 討論參與者如何分配到實驗組和控制組（例如，配對、隨機分配）。
- 解釋代表性抽樣的概念。內部評估
- 討論內部效度和外部效度的概念。
- 討論提高研究可靠性的條件。
- 應用描述性統計分析資料（例如，平均數、中位數、眾數、範圍、標準差）。
- 區分測量水平（包括名義、順序、間隔、比率）。
- 應用適當的圖形技術來表示資料（例如，條形圖、直方圖、折線圖、頻數多邊形）。