ICT4 老年人/小組創作
線上協作
協作是一種工作實踐，即個人共同努力以實現共同目標。協作使個人能夠共同努力，以實現明確且共同的業務目標。
在當今技術先進的就業市場中，團隊線上協作是工作場所績效和生產力的關鍵方面，這意味著使用線上通訊設定，即使人們不在同一地點或不在同一時間工作，也可以共同完成同一個專案。
小組線上協作激發創新方法和快速決策。團隊可以使用協作軟體和工具相互協調、溝通和合作以解決問題。
線上協作的主要優勢之一是，它使來自不同地點的人們更容易地協同工作。
線上協作通常分為兩類 - 同步和非同步。
同步線上協作 - 當用戶在同一時間或即時工作或執行任務時，無論他們是在同一地點還是不同地點。他們使用線上協作軟體即時檢視和編輯資訊或文件。
非同步線上協作 - 當協作軟體的使用者在不同時間共同完成同一個專案時，無論他們是在同一地點還是不同地點。
協作筆記
資訊可訪問性和協作是基礎。協作筆記是一項旨在實現這兩個目標的任務。想法很簡單：在每個課堂或會議中，多人負責在共享文件中記錄筆記，並將其釋出到特定平臺上供其他人訪問。
協作筆記解決了收集清晰且重要資訊的需求，同時也將其轉變為一項共享責任（而不是集中在需要這些資訊的一個特定的人身上）。它要求參與者透過為共享資源做出貢獻來彼此負責。最終，它強化了這樣的概念，即可訪問的實踐有利於團隊中的所有人。
大規模線上協作
大規模線上協作是一種集體行動的形式，當大量人員透過線上工具獨立完成同一個專案時，就會發生這種集體行動。此類專案通常在網際網路上進行，使用社交軟體和計算機支援的協作工具，例如維基技術。
自由和開放文化
開放和自由文化運動是一種社會運動，它提倡自由分發和修改他人的創意作品，以自由內容或開放內容的形式，無需向作品的原始創作者支付報酬或徵得其同意，透過使用網際網路和其他形式的媒體。該運動反對他們認為過於限制性的版權法。自由文化運動吸收了自由和開源軟體運動的理念，並將它們從軟體領域擴充套件到所有文化和創意作品。
許可證、版權和知識共享
與自由文化最常聯絡的主要組織之一是知識共享 (CC)，這是一個美國非政府組織。CC 促進分享創意作品和傳播思想，以產生文化活力、科學進步和商業創新。該組織釋出了多種不同的許可證，被稱為知識共享許可證。這些許可證對公眾免費，並且可以輕鬆地在他們的網站上獲得。這些許可證允許創作者傳達他們保留哪些權利以及為了公眾或其他創作者的利益而允許哪些權利。
關鍵詞
網路、創業、線上社群、線上溝通、大規模線上協作、工具、維基百科、同步線上協作、非同步線上協作、協作筆記、不斷發展的版權、自由和開放文化、許可證、版權、知識共享
→ 第一次會議
培訓師將從與參與者進行初步討論開始會議，討論他們線上協作和溝通的以往經驗。邀請參與者回顧他們所屬的社群，並思考他們如何參與其中。這旨在作為熱身活動，並作為學習過程的踏腳石。
在進行初步討論後，培訓師將介紹工作場所中的故意協作和協作筆記方法。將邀請參與者探索密切協作和故意溝通模型，同時透過實踐和在會議期間記錄協作筆記來學習。
為此，培訓師將簡要說明如何在協作會議期間使用編輯板以及如何記錄會議紀要。培訓師將在練習期間支援參與者。
之後，將邀請參與者討論想法並記錄協作筆記。
此次討論之後，將播放一個關於線上協作和不同工具的 YouTube 影片。該影片旨在啟動關於影片中展示的不同例子的小組討論。
完成此練習後，培訓師將透過總結會議並進行簡短的會議評估來結束會議。
→ 第二次會議
培訓師將從與參與者進行初步討論開始會議，以介紹大規模線上協作的主題。透過辯論和小組討論，培訓師將解釋大規模線上協作的概念以及參與者如何成為此類社群的一部分。
將介紹維基百科示例作為該領域的參考。鼓勵參與者以動手方式（透過實踐學習方法）來發現內容，但也探索維基頁面作為協作空間。
還將介紹維基媒體平臺，並鼓勵參與者發現他們如何也能成為該社群的一部分，以及如何上傳自己的材料。
維基百科平臺也將是介紹新主題的基礎：如何保護和授權線上建立和共享的內容。此次討論將從關於版權許可證演變以及開放和自由文化與運動的全面辯論開始。將構建開放和自由運動的歷史框架，並將鼓勵參與者發現新的內容共享方式，同時保留許可證和作者身份。將介紹版權和知識共享示例作為更具協作性和社會意識的版權方法。
培訓師將向參與者展示如何建立許可證以及如何在不同型別的許可證之間進行選擇。
然後，將鼓勵參與者進行探索和辯論。
培訓師將透過小組總結和簡短的會議評估來結束會議。
背景
- 支援在日常生活中使用數字技術進行故意溝通
- 使學習者能夠發展他們的故意溝通能力
- 激勵使用免費和開放的數字技術來發展故意的溝通實踐和習慣
- 展示圍繞各種社會和文化環境中故意協作的批判性思維
- 探索線上協作方法和活動，以互相學習並支援故意的溝通文化
- 發現線上故意溝通的示例：維基百科和維基媒體示例
- 提供版權和自由許可證的歷史框架
- 促進理解和使用自由許可證作為發展版權的工具
第一次會議
| 概述：會議的目的是 |
| - 簡介開放數字技術領域，以發展故意的溝通和協作實踐 |
| - 促進展示圍繞各種社會和文化環境中故意協作的批判性思維 |
| - 發現線上協作方法 |
| - 激勵參與者在小組活動中探索線上協作方法，以互相學習並支援故意的溝通文化 |
| 10’ 簡介 : (培訓師) - (支援：白板和筆) 活動的描述 → 小組討論 (10 分鐘) 培訓師將從向參與者提出一些問題開始會議，詢問他們以往線上協作的經驗。他們上次參與線上社群是什麼時候，他們如何做出貢獻，以及他們是否知道任何大規模線上協作的成功示例。鼓勵參與者自由討論他們對如何在網際網路上進行協作的看法。 |
| 60’ 時長 : (培訓師) - (支援：幻燈片和影片和網路) → 協作筆記 (15 分鐘) 參與者將被邀請探索緊密協作和意向性溝通模式。培訓師將介紹工作場所中的意向性協作以及協作筆記記錄方法，以最佳化會議和團隊工作流程。之後，參與者將一起觀看一段關於如何在會議和課堂上做筆記的YouTube影片。資源連結：https://www.youtube.com/watch?v=3kxF1-jkz-U&list=PLcetZ6gSk969bFRcOW_V6e-SabTueb7gA&index=4 → 使用筆記板支援會議 (25分鐘) 培訓師將傳送一個指向EtherPad會話的連結（可使用的工具：EtherPad或FramaPad），該會話是為本次培訓建立的。將為參與者提供快速但全面的會議記錄編寫步驟教程。培訓師將啟動會議，所有參與者將被邀請基於參與者的輸入共同編輯筆記板（他們可以新增連結，修改文字，以書面形式記錄培訓師提供的指導）。他們也可以在筆記板的聊天區開始聊天。此活動將持續到本節結束，因為參與者將在共同檔案中收集輸入，以總結課堂內容。
參與者將被邀請觀看一段YouTube影片，影片中將列舉可用於幫助團隊更高效協作的主要線上工具。觀看影片後，參與者將以結構化的方式討論和分享他們的想法。 |
| 10分鐘時長 活動的描述 → 小組討論 (10 分鐘) 在有機會了解不同的線上協作方式之後，參與者將討論：他們從體驗中學到的主要內容以及他們預見到意向性溝通和線上協作中可能遇到的主要困難。 |
| 作業 (45分鐘) 參與者應閱讀下面的文章，並在他們使用的任何社交媒體平臺上分享它。 https://biz30.timedoctor.com/online-collaboration-tools/ |
| 總結 (10分鐘): 為了結束本節，培訓師將主持一個總結環節，鼓勵參與者表達他們對所討論主題的疑問、疑惑、想法和感受。 |
| 評估 (5分鐘): 參與者將填寫一份簡短的調查問卷，以評估本節內容。 |
| 本節總時長：90分鐘 + 45分鐘作業 |
| 參考資料（影片、讀物、部落格等）
https://www.eztalks.com/unified-communications/what-is-online-collaboration.html https://www.eztalks.com/video-conference/advantages-and-disadvantages-of-online-collaboration.html |
第二節
| 概述：會議的目的是 |
| - 介紹大眾線上協作和版權共享以及自由許可文化的歷史框架 |
| - 促進理解和使用自由許可作為版權演進的工具 |
| - 發現和識別對大眾線上協作的不同理解 |
| - 激勵在現實生活場景中使用知識共享許可框架 |
| 15分鐘介紹: (培訓師) - (支援：幻燈片&影片&網頁) 活動的描述 → 本節介紹 (15分鐘) 培訓師透過詢問參與者他們在維基百科上最後閱讀的文章以及他們最後一次在開發的文件中搜索線上影像並詢問該影像是否可以免費使用（或是否已給出作者的署名）來設定本節的主題。然後，培訓師將詢問參與者是否曾經編輯或建立過維基百科內容。維基百科的例子旨在介紹大眾線上協作。 培訓師將繼續介紹一些大眾線上協作的知名成功案例，例如維基百科：其他維基百科平臺，如維基媒體、reCAPTCHA、開源和自由許可運動以及知識共享等。本介紹的目的是展示個人協作如何影響到對社群（如書籍翻譯或建立最大的線上百科全書）具有更大更重要意義的事物。本培訓環節由事先準備並與參與者共享的幻燈片簡報支援。 |
| 30分鐘時長: 每個人開啟他們的筆記型電腦 活動的描述 → 維基百科和維基共享資源案例 (30分鐘) 參與者被邀請訪問網站：https://en.wikipedia.org/wiki/Collaboration 並瀏覽該頁面。鼓勵參與者透過實踐方式（邊做邊學的方法）發現內容，同時探索維基頁面作為一個協作空間。參與者被邀請訪問其他維基百科頁面，並探索“編輯”部分，檢視特定頁面的活動報告。 另一個建議的平臺：https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page，參與者應該瀏覽該平臺並探索不同的內容（影像、聲音和影片）。鼓勵參與者探索如何成為社群的一部分以及如何上傳自己的材料。 之後，參與者被邀請分享他們對與維基百科平臺互動的意見和問題。這是一個參與者反思線上協作可能產生的積極和消極結果的時刻。 |
| 45分鐘時長: 每個人開啟他們的筆記型電腦 活動的描述 → 維基百科案例和版權共享 (20分鐘) 在完成對維基百科和維基共享資源內容的先前練習後，培訓師將介紹一個新的辯論：如何在這些大型平臺上做出貢獻，同時仍然保留我們建立內容的署名權？我們如何保護我們在網上創作和分享的材料？我們可以複製、編輯和分享受許可證保護的內容嗎？自版權誕生以來，版權是如何演變的？我們可以使用什麼不同的方法來保護我們的作品？培訓師將在小組討論中討論所有這些問題。 培訓師將簡要回顧開源和自由運動的歷史，將其作為版權的演變以及對預設“所有權利保留”版權制度的“保留某些權利”許可制度的替代方案。參與者將回到維基百科的例子，以更好地瞭解自由許可證作為保護線上共享內容的基本工具的使用方式。培訓師將使用以下問題引導圍繞這個話題的討論：我們可以將維基百科印刷成書籍出售嗎？我可以利用維基百科內容賺錢嗎？ 本培訓環節由事先準備並與參與者共享的幻燈片簡報支援。 → 知識共享和版權共享 (25分鐘) 知識共享是一個自由許可證和版權共享演變的良好實踐示例。培訓師將透過訪問以下網站解釋知識共享：https://creativecommons.org/choose/?lang=en 參與者可以自由表達他們的問題和意見，這將促進小組討論，培訓師的作用僅僅是促進思想交流。本練習的目的是推廣使用版權共享許可證和知識共享許可證，而不是封閉和私有的許可證，如版權。理解開源和自由許可證作為更廣泛運動的一部分是討論中要達成的主要目標。在現實生活場景中鼓勵使用知識共享許可框架。 |
| 10分鐘時長 活動的描述 |
| 作業：1小時30分鐘 參與者應該觀看下面的影片，並在他們使用的任何社交媒體平臺上分享它們。 https://www.youtube.com/watch?v=-Ht4qiDRZE8 https://www.youtube.com/watch?v=8YkbeycRa2A 未來是商業共識 | Samantha Slade | TEDxGeneva (30分鐘) https://www.youtube.com/watch?v=1qkhWa9XoFo |
| 總結 (10分鐘): 為了結束本節，培訓師將主持一個總結環節，鼓勵參與者表達他們對所討論主題的疑問、疑惑、想法和感受。 |
| 評估 (5分鐘): 參與者將填寫一份簡短的調查問卷，以評估本節內容。 |
| 本節總時長：120分鐘 |
| 參考資料（影片、讀物、部落格等）
https://www.youtube.com/watch?v=Ag1AKIl_2GM |