教學技術/設計
設計是將您的教學專案分析在開發階段之前進行設計的過程。簡單來說，它是您的教學建設專案的“藍圖”。設計階段利用分析階段的目標來規劃課程大綱，其中包括教學策略和學習干預（實際教學培訓）的課程流程。
在設計階段開始之前，教學設計師應該從分析階段（學習者分析）瞭解學生/學習者已經瞭解的內容，以便衡量教學將達成的學習水平。
以下設計階段步驟構成了設計階段過程的類別
1. 評估和排序學習目標
2. 制定教學策略
3. 確定評估策略
4. 教學策略
5. 設計文件
在 ADDIE 過程的分析階段，您確定了學生/學習者完成所需培訓所需的學習目標。這些目標可能包含類似的主題，例如“定義維基百科文件”、“分析維基百科文件”等等。所有涉及“維基百科”主題的目標，在大多數情況下，可以組合在一起，形成根據專案的複雜性和結構，一個學習層次結構。例如，一個典型的層次結構可能會從（從高到低）開始
塊
模組
課程
活動
注意：存在各種名稱和層次結構，可以進行替換。
有許多不同的方法來組織和構建您的主題。線性學習是一種流行的方法，它根據複雜程度從一般到具體地對您的目標進行分組。您不希望在先不教學生汽車的操作和駕駛的困難之前就向學生展示如何駕駛汽車。其他方法，根據教學的型別，特別是技術培訓，包括逐步方法，即學生被教導一個過程、程式或活動的步驟，然後根據他們執行該任務的能力進行評估。
有很多方法可以供講師/培訓師向學生/學習者傳授培訓。典型的方法包括講座、小組討論、情景和練習。這都取決於所需的培訓型別。教學設計師與學科專家和講師合作，尋找最佳的方法來呈現和評估目標。
評估策略很簡單，就是如何評估學生完成所需培訓的情況。這將涉及基於知識的考試（紙質或線上考試）、線上自適應測試方法，透過該方法，評估過程根據當前問題的答案來評估下一個問題的難度，或者實際考試，學生將執行一項任務，並根據結構化的基於效能的測試或清單進行評估。
教學傳遞介面是教學策略的核心。在當今的計算機技術世界，有無數的教學傳遞選項。使用 PowerPoint 幻燈片進行簡單的簡報、使用瀏覽器介面進行基於 Web 的教學、分散式學習、到虛擬世界環境，在那裡發現是培訓工具；都是教學設計師用於教學傳遞的選項。
需要考慮的重要因素是成本效益，並在開發材料時牢記學習者的需求。一個極端的例子是為關於如何更換汽車機油的簡短簡報花費數百小時的開發時間，而一個簡單的簡報、一些圖形和一個性能測試就足以進行充分的培訓。
就像承包商需要藍圖才能獲得勞動力和材料來建造房屋一樣，教學設計師利用設計文件來“藍圖化”他們開發的教學專案。這份文件非常重要，原因有很多
1. 它概述了上面列出的具體內容
2. 它概述了專案將採用的方式或方法。這很重要，因為方法可能會因專案而異，甚至在專案內部也會有所不同，這取決於專案期間的資源分配或開發階段出現的不測事件。
3. 質量保證機制。該文件用作專案的策略。在專案開發期間的任何時候，教學設計師都可以參考設計文件，以確保專案的開發符合原始設計引數。
4. 該文件還用作向客戶提交的提案，以展示有效的設計計劃，確保他們基於合理的設計流程，他們的要求會得到實現。它還為他們提供了反饋的途徑，併為整個專案設計提供了另外一雙眼睛。
5. 該文件為其他團隊成員提供了工作藍圖。就像建築工人使用同一套圖紙工作一樣，教學開發團隊使用同一個專案設計文件工作。