教學技術/吉姆·芬恩
吉姆·芬恩是現代IT領域發展最早的貢獻者之一。他關於視聽領域的思想和研究以及該領域的專業性是IT領域的關鍵學術正規化轉變之一。他被認為是改變了視聽專業人員角色的人，從支援轉向領導和創新。據Januszewski (2001)稱，芬恩在塑造IT領域方面發揮了關鍵作用，因為：(a) 他建立了第一個正式指定為教學技術的學術部門，(b) 他指導了許多IT博士生，他們中的大多數都參與了該領域的發展，(c) 他諮詢了美國教育部，在那裡他獲得了重大專案資金，(d) 他不僅諮詢，還與其他主要機構合作開展更多視聽教育專案。事實上，可以很容易地觀察到，芬恩一生都在科學世界中構建一個專業領域。為了理解芬恩與該領域相關的努力，他關於職業的六個特徵的識別 (Finn, 1953) 是一個很好的總結。透過建立一個學術部門和指導博士生，他成功地發展了應用的智力技術和設計，以及一個長期的專業培訓週期。在教育部和其他機構支援的資金和重大專案的支援下，應用設計被用於實際情況。在此基礎上，建立和擴充套件了該領域的標準、道德宣告和有組織的知識理論體系，這些都是專業的先進標準。學術部門與他開展的專案之間的互動創造了一個迴圈，促進了IT的專業發展，也是專業組織成員的來源，促進溝通以進行未來的改進。
芬恩的另一個貢獻點是IT的系統基礎。他認為，系統檢視的程式設計規範解釋對於教育和將視聽領域專業化非常重要的概念（Januszewski, 2001）。此外，這個概念對於教育技術來說同樣重要。在關於自動化和教育的著作中，芬恩 (1957) 強調了系統和程式設計概念對於該專業發展的重要性。因此，他結合了四個概念：(a) 系統，(b) 資訊控制到長期的科學分析，(c) 對明智決定的需求，以及 (d) 高科技。換句話說，每次長期的科學分析和明智的決策都會增強在一個系統或受控環境中積累的領域知識。這些積累可以很容易地與自動化過程中的高科技或最新改進相結合。
- Finn, J. (1953). 專業化視聽領域。在 D. P. Ely & Plomp T. (Eds.) 中，教學技術經典著作（第 1 卷，第 231-241 頁）。Englewood：Libraries Unlimited, Inc.
- Finn, J. D. (1957). 自動化與教育：I. 一般方面。. AV 通訊評論，5(1), 343-360。
- Januszewski, A. (2001). 教育技術：一個概念的發展。科羅拉多州恩格爾伍德：Libraries Unlimited, Inc.