教育技術/學習管理系統/普適設計
普適設計旨在使所有學習者都能獲得並訪問教學內容。學習的限制不應因學習風格、能力或背景的差異而產生。
普適設計不支援“一刀切”的理念。相反，它強調學習機會需要靈活以滿足不同的需求。如果材料設計用於普適使用，則無需對其進行修改即可使用。差異化將自然發生。
正在進行研究以進一步加深對普適設計的理解和實踐應用。應用特殊技術中心專注於大腦研究和多媒體技術，將其作為研究途徑，以進一步加深對為所有人設計有效教學的理解。
普適設計起源於建築領域。它旨在透過使建築物對所有使用者都可訪問來滿足多元公眾的需求。為了確保這一點，必須從專案的初始階段開始將普適設計的原則融入設計過程中。
普適設計應該惠及不止一組使用者。例如，人行道上的坡道可以幫助輪椅使用者、推嬰兒車的家長以及騎腳踏車的人。
普適設計原則強調公平使用、靈活性以及適應性。
透過建立具有以下特性的材料來滿足這些標準
- 簡潔性：材料應簡單、直觀且易於理解，無論使用者之前的知識或技能水平如何。
- 清晰度：材料應提供清晰的方向、問題和期望。
- 可訪問性：材料應在付出最少體力的情況下即可使用。
- 易讀性：材料應調整大小和間距，便於檢視。
- 積極性：材料應儘量減少意外操作或錯誤，並提供反饋。
- 支援性：材料應提供內建的支援，例如幫助、多模態和教師聯絡資訊。
有關普適設計原則的更多資訊，請訪問以下任一網站
北卡羅來納州立大學普適設計中心
俄亥俄州立大學普適教學設計
尼爾森是使事物對人們可用方面的先驅。他的研究重點是網際網路的普適設計、可用性和可訪問性。他制定了 Web 設計指南，作為檢查網站是否具備以使用者為中心的設計的清單。他擁有 76 項不同物品的專利，大多數是可用於使網際網路更容易被各種特殊需求人群訪問的不同事物。
可以評估五個屬性來確定介面使用的便捷性。
- 可學習性：使用者完成基本任務的難易程度如何？
- 效率：他們執行任務的速度有多快？
- 記憶性：他們重新建立熟練程度的難易程度如何？
- 錯誤：網站上的錯誤數量是多少？如果發生錯誤會發生什麼？
- 滿意度：使用該網站是否愉快？
全球資訊網聯盟(W3C) 開發並維護 Web 上使用的協議，以確保互操作性，促進普適訪問。W3C 的 Web 可訪問性倡議 (WAI) 已為所有 Web 作者提出了指南。設計一個組織良好的網站有助於訪問者瀏覽所呈現的資訊。一些 Web 開發包，例如Macromedia Dreamweaver，現在具有以不同 Web 瀏覽器中顯示的方式預覽頁面設計的功能。
- 在整個網站中保持簡單一致的頁面佈局。
- 保持背景簡單。確保有足夠的對比度。
- 使用標準 HTML。
- 為影片新增字幕，並轉錄其他音訊。
- 使連結具有描述性，以便它們在脫離上下文時也能被理解。
- 為頁面上的圖形元素包含適當的 ALT/LONGDESC 屬性。
- 為圖形功能提供描述性標題或其他選項以使其可訪問。
- 為小程式和外掛中的內容提供替代方案。
- 壓縮文字內容
- 拼寫檢查和校對
- 查詢和修復損壞的連結
- 包含聯絡資訊和版權宣告
- 提供聯絡資訊
- 頁面遷移時提供 URL 重定向
使用各種 Web 瀏覽器測試您的網站，並始終至少使用一個基於文字的瀏覽器和一個關閉了圖形和聲音載入功能的多媒體瀏覽器測試您的頁面。這樣，您就可以從使用者的各種角度檢視您的 Web 資源。此外，使用各種計算平臺、監視器尺寸和螢幕解析度檢視您網站上的資源。確保您只需使用鍵盤即可訪問網站的所有功能，模擬無法使用滑鼠的 Web 使用者的體驗。利用 A-Prompt、Bobby 和 WAVE 等可訪問性測試軟體；它們會指出可能無法訪問的元素。然後，修改您的 HTML 以使您的網站可訪問。