教學技術/低門檻應用
Steve Gilbert，教學與學習技術小組 (TLT)[1] 的總裁，這是一個專注於高等教育教學與學習的非營利組織，他將低門檻應用 (LTA) 定義為“一種可靠、可訪問、易於學習、不令人感到害怕並且（逐步）價格低廉的教育/學習資訊科技應用……用於購買、培訓、支援和維護。”[2] LTA 在教師技術資源或支援有限的機構中尤其有用。[3]，[4]
由於 LTA 通常使用“幾乎無處不在的技術”建立[5]，例如像 MS PowerPoint 這樣的熟悉程式，或者使用相對便宜且易於學習的商業程式，例如影片螢幕錄製程式 Camtasia，它們不需要很高的技術技能來建立，最終產品通常以使用者熟悉且易於使用的形式呈現。儘管如此，重要的是，無論建立它們的便捷程度如何，它們都必須基於良好的設計原則，並且應用應適合教學的形式。例如，PowerPoint 很適合線性結構的教學，Windows MovieMaker 最適合只需要基本編輯的數字影片，而相對便宜的 ($300)[6] Camtasia 在用於展示和描述活動（如軟體演示在電腦螢幕上的執行方式）時非常有效。Gilbert 還將開放原始碼和開放課程資源歸類為 RLO，前提是它們可免費或低成本使用。
LTA 是建立 RLO 的簡單工具。在 Word、PowerPoint、Excel 或類似的生產力軟體中建立的文件只需以預設格式儲存，然後就可以載入到物件庫和內容集合中，數字影片剪輯也可以這樣處理。當以 Java 格式輸出時，動畫 PowerPoint 尤其有效，這可以透過轉換程式完成。文字檔案可以使用 Acrobat 的文件安全功能以 PDF 格式生成，從而在一定程度上防止未經授權的更改；PDF 還具有減小檔案大小的功能。
許多學習物件庫包含使用 LTA 建立的 RLO。以下是一些示例：
- 威斯康星州線上資源中心[7]
- 麻省理工學院開放式課程[8]
- Merlot[9]
Calhoun, T. (2004 年 3 月 10 日)。LTA – 替代缺失的“專業發展”。校園科技。2007 年 3 月 15 日檢索，www.campustechnology/article.aspx?aid=38
Gilbert, S. W. (2002 年 2 月 2 日)。低門檻應用之美。教學大綱。2007 年 3 月 15 日從 www.tltgroup.org/gilbert/Columns/Syllabus.htm 檢索
Gilbert, S. W. (2002 年 9 月 13 日)。從樹上摘取低垂的果實開始。教學大綱。2007 年 3 月 15 日從 www.tltgroup.org/gilbert/Columns/Syllabus.htm 檢索
Starrett, D. (2005 年 3 月 31 日)。LTA 來救援。校園科技。2007 年 3 月 15 日從 www.campustechnology/article.aspx?aid=40168 檢索
Medicine Hat College. 教育技術資源。 電腦技巧：低門檻應用
特拉華大學，IT 學習資源。 課程增強的即插即用技術
俄勒岡大學，教學有效性專案。 教育中的低門檻應用 (LTA)