跨學科問題 2019-20/單親家庭中的權力
單親家庭是一個脆弱的群體，他們處於影響他們及其子女福祉的三大主要問題的交匯點：社會經濟資源、心理學和教育。透過考慮各個學科，我們討論了教育、經濟學和心理學內部和之間的權力動態如何影響他們。
很明顯，單親家庭在整個人類歷史上都存在，無論是因為分離、喪偶，還是父母本身就是單身。然而，直到最近才開始研究他們：一些最早的工作始於 1920-30 年左右（而且既不客觀也不嚴謹）[1]，直到 1970 年代左右，這個主題才得到廣泛研究。可以說，由於單親家庭絕大多數是女性[2]，因此這種延誤可能是因為這種性別社會問題直到更多女性成為學者才引起了學者的興趣。可能出於這個原因，關於單親家庭的研究相對較少。
權力不平等仍然是單親家庭研究中的一個因素。首先，大多數現有的關於單親家庭的研究是在“全球北方”，特別是美國進行的。儘管近年來一些學者試圖比較不同國家之間的單親現象[3]，但仍然需要更多研究來了解大多數研究的可遷移性。同樣，種族也被研究為單親家庭的一個維度：調查結果表明，在不同的種族亞文化中，單親現象的看法可能不同[4]，儘管兒童的教育成果取決於父母之間的關係和參與度，而不是種族[5]。最後，圍繞性別作為單親家庭因素的一種不同尋常的動態：大多數單親父母是女性，因此單親父親通常被單獨研究，並得到不同的結果[6]。
教育中的權力是政治發展、民主和社會正義的基本前提[7]。教育對孩子的未來至關重要；然而，單親家庭的孩子“更容易輟學、早早離家、健康狀況更差、技能低下、工資低。”[8] 在“全球北方”，政府將資金撥給單親家庭的教育。在“全球南方”，這樣的資金不存在，儘管出於三個原因，教育在“全球南方”的單親家庭中尤為重要。首先，“年輕的單身母親更有可能沒有良好的教育或工作經驗，這使她們只能在婦女一般可從事的工作範圍內從事低薪工作。”[9] 由於收入較低，母親們在時間或金錢方面都較少能投資到孩子的教育中。其次，“擁有更多單親家庭孩子的學校面臨著效率較低的教學和學習時間。”[10] 在“全球南方”，學校很少，而單親家庭很多，導致兒童教育受到更大的干擾[11]。最後，“孩子們可能對父母不再在一起感到羞恥。[……]這些情緒問題預計會降低孩子在學校的注意力，並損害他們的學習成績。”[12] 由於缺乏優質教育，孩子們社會流動性較低，同樣的問題也會傳遞到下一代。
然而，在考慮單親父母孩子的福祉時，如果研究只關注教育的缺乏，就會忽視社會政策和經濟保障的影響。一些研究認為，單親父母的教育優勢下降對他們尋求就業或子女教育的不利影響微乎其微[13]。在如此分歧的觀點中，單獨考慮這些因素是不夠的；研究人員還必須考慮他們之間的相互作用。
經濟學中的權力是指個人提高生活水平的能力。更簡單地定義為個人有權做出對自己有利的決定的自由，以及外部因素減少這種自由的能力（或慣性）[14]。經濟權力的一個重要指標是購買力和因此是就業[15]。
單親現象在擁有較少社會經濟資源（包括教育）的較低社會經濟群體中越來越普遍；這被稱為“分歧命運論”[16]，在討論他們的福祉時這一點很重要。在幾個國家，高比例的單親父母依靠就業來養活自己[12]。然而，出於多種原因，單親父母的就業收入較低。其中之一是性別不平等：單親現象高度偏向女性[2]，此外，就業中的性別不平等對她們來說後果最為嚴重。她們找到工作的可能性本來就較低，加上性別工資差距、兼職工作帶來的薪酬懲罰以及工作時間不穩定。對於有色人種女性來說，這些問題還會因勞動力市場中的種族偏見[17]和年齡（因為單身母親通常很年輕）而加劇。與男性相比，女性也更容易因育兒而完全退出就業[18]。
顯然，單親家庭受到經濟權力的缺乏（它本身受到性別權力的很大影響）的極大影響。因此，本來社會經濟資源就短缺的家庭缺乏擺脫其迴圈的經濟自由。
在心理學中，有幾種型別的權力。在單親家庭中，最重要的權力是“隱蔽的消極權力，它基於被動攻擊，表現為表現出軟弱、無能和自我毀滅傾向的行為，這些行為透過激發他人的恐懼、內疚和憤怒來操縱人際關係。”[19] 這種現象涉及拒絕接受對自己生活的權力，並且會影響家庭成員的心理健康。
這種和其他心理因素在單親家庭中往往是有害的。資料顯示，來自單親家庭的孩子患心理健康問題的可能性是與已婚父母一起生活的孩子的兩倍[20]。來自英國國家統計局關於英國社會趨勢的年度報告的資料顯示，五分之一與離婚、分居或喪偶父母一起生活的孩子至少患有一種疾病。相比之下，只有 8% 的與已婚父母一起生活的男孩患有精神疾病。對於父母來說，研究報告稱，與已婚母親相比，單身母親患抑鬱症和吸毒的風險高出三倍[21]。
因此，單親現象成為兒童和成年人心理健康問題的明顯風險因素，進一步增加了父母的心理壓力和困難[22]，這些因素透過使父母處於社會經濟劣勢而導致惡性迴圈[23]。心理因素往往得不到公共政策的解決，可能是因為心理學被視為“軟”科學。
總的來說，權力在單親家庭中顯然發揮著重要作用，無論是在他們自身的心理健康方面，還是在他們受到的對待方面。
上述探討的學科清楚地表明，單親家庭在很多方面處於不利地位。父母面臨更大的經濟和心理困境，導致他們的孩子在學校和心理健康方面遇到困難，最終導致更糟糕的結果。雖然一些研究探討了這些因素之間的相互作用，[23] 但還不夠充分，無法明確得出如何最好地支援這些家庭的答案。公共政策很好地說明了哪些學科實際上獲得了重視，並且清楚地反映出社會經濟地位和教育推動了單親家庭的社會政策，而心理學很少被提及。[24] 展望未來，研究人員（和政治家）必須從各個角度考慮單親家庭，權衡每個學科，才能真正實現成果最大化。
參考文獻
[edit | edit source]- ↑ McClure WE. 未婚母親的智力，II. 心理診所 1931 年 10 月；20（5）：154–7。可從：https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5138330/?page=4 獲取。
- ↑ a b 經濟合作與發展組織。經合組織家庭資料庫 [網際網路]。2016 年 [引用日期：2019 年 12 月 8 日]。可從：http://www.oecd.org/els/family/database.htm 獲取。
- ↑ Wong YI，Garfinkel I，McLanahan S. 八個國家的單親母親家庭：經濟狀況和社會政策。社會服務評論 1993；67（2）：177–97。可從：https://www.jstor.org/stable/30012196 獲取。
- ↑ Gabriel A，McAnarney ER. 兩種亞文化的育兒：紐約州羅切斯特的白人中產階級夫婦和黑人低收入青少年。青春期 1983 秋季；18（71）：595。可從：https://psycnet.apa.org/record/1984-06435-001 獲取。
- ↑ Gutman LM，Eccles JS. 經濟壓力、育兒行為和青少年的成就：檢驗非洲裔美國人和歐洲裔美國人單親和雙親家庭模型等價性。兒童發展 1999；70（6）：1464-76。可從：https://www.jstor.org/stable/1132318 獲取。
- ↑ Hanson SMH. 擁有監護權的單身父親：文獻綜述。在 Schlesinger B. 1980 年代的單親家庭：視角和 1978 年至 1984 年的註釋書目。多倫多：多倫多大學出版社 1985；57–96。可從：https://www.jstor.org/stable/10.3138/j.ctvfrxcb0.7 獲取。
- ↑ Schaeffer U. 知識就是力量：為什麼教育很重要 [網際網路]。2012 年 [引用日期：2019 年 12 月 7 日]。可從：https://www.dw.com/en/knowledge-is-power-why-education-matters/a-15880356 獲取。
- ↑ Adamson P. 聯合國兒童基金會關於富裕國家兒童福祉 [網際網路]。2013 年 [引用日期：2019 年 12 月 1 日]。可從：https://www.unicef-irc.org/publications/683-child-well-being-in-rich-countries-a-comparative-overview.html 獲取。
- ↑ Dowd NE. 為單親家庭辯護。紐約大學出版社 1997。可從：https://www.jstor.org/stable/j.ctt9qfs4m 獲取。
- ↑ Pong S. 家庭結構、學校環境和八年級數學和閱讀成就。婚姻與家庭雜誌 1997 年 8 月；59（3）：734-46。doi：10.2307/353957。
- ↑ van Ewijk R，Sleegers P. 同伴社會經濟地位對學生成績的影響：元分析。教育研究評論 2010；5（2）：134-50。可從：https://doi.org/10.1016/j.edurev.2010.02.001 獲取。
- ↑ a b de Lange M，Dronkers J. 單親家庭的三重困境。布里斯托大學出版社 2011。可從：https://oapen.org/viewer/web/viewer.html?file=https://oapen.org/document/645375 獲取。
- ↑ Härkönen J，Bernardi F，Boertien D，Eur J. 家庭動態與兒童結果：研究概述和開放問題。人口 2017；33（2）：163-84。可從：https://doi.org/10.1007/s10680-017-9424-6 獲取。
- ↑ Ozanne A. 權力與新古典經濟學：迴歸政治經濟學在經濟學教學中的應用。帕爾格雷夫·麥克米倫 2016。
- ↑ Amadeo K. 經濟力量，誰擁有它，如何獲得它 [網際網路]。2019 年 [引用日期：2019 年 12 月 8 日]。可從：https://www.thebalance.com/the-power-of-the-u-s-economy-3306226 獲取。
- ↑ Mclanahan S. 分歧的命運：孩子們在第二次人口轉型中如何發展。2004
- ↑ Kennelly I. “那個單身母親元素”：白人僱主如何將黑人女性型別化。性別與社會 1999；13（2）：168-92。可從：https://www.jstor.org/stable/190387 獲取。
- ↑ Nieuwenhuis R，Need A，Van Der Kolk H. 18 個經合組織國家婦女就業的制度和人口解釋，1975–1999。婚姻與家庭雜誌 2012；74：614-30。可從：https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2012.00965 獲取。
- ↑ Firestone R. 個人力量 [網際網路]。今日心理學 2009 年 4 月 [引用日期：2019 年 12 月 7 日]。可從：https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-human-experience/200904/personal-power 獲取。
- ↑ Batty D. 單親家庭使兒童精神疾病的可能性增加一倍 [網際網路]。衛報 2019 [引用日期：2019 年 12 月 7 日]。可從：https://www.theguardian.com/society/2006/feb/21/mentalhealth.childrensservices 獲取
- ↑ Behere AP，Basnet P，Campbell P. 家庭結構對兒童心理健康的影響：一項初步研究。印度心理學醫學雜誌 2017；39（4）：457–63。doi：10.4103/0253-7176.211767。
- ↑ Cherlin AJ，Furstenberg FF，Jr，Chase-Lansdale L，Kiernan KE，Robins PK，Morrison DR 等。離婚對英國和美國兒童影響的縱向研究。科學 1991；252：1386–9。可從：https://doi.org/10.1126/science.2047851 獲取。
- ↑ a b LS Beeber，Perreira KM，Schwartz T. 支援貧困中撫養孩子的母親的心理健康：我們如何將她們作為干預研究的目標？。紐約科學院年鑑 2008；1136：86-100。doi：10.1196/annals.1425.008。
- ↑ Cancian M，Meyer DR. 改革單親家庭政策以減少兒童貧困。RSF：羅素·塞奇基金會社會科學雜誌 2018；4（2）：91-112。doi：10.7758/rsf.2018.4.2.05。